语文教育的“大”和“小”

序 一个为儿童自由呼吸的教育者

自 序

辑一 生长之路：年轮里的印迹

自由童年，“玩”出素养

初为人师，“备”出基础

崭露头角，“赛”出思辨

且教且研，走过爬坡的荒原

重返校园，扎根生长的沃土

辑二 生长之思：为生长而教

“为生长而教”的理性思考

“为生长而教”的内涵阐释

“为生长而教”的实践样态

辑三 生长之舞：课堂里的绽放

《搭石》

《灰雀》

《伯牙绝弦》

《杨氏之子》

《望天门山》

《那片绿绿的爬山虎》

《花脸》

《琥珀》

辑四 生长之悟：研究中的吐穗

文体之悟：以古诗文教学为例

取舍之问：以“长文短教”为例

后 记

《大夏书系·语文之道·语文教育的“大”和“小”：为生长而教》是在清华附小“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学使命驱动下创作的，是作者“为生长而教”的语文教育观的集中体现。
　　《大夏书系·语文之道·语文教育的"大"和"小"：为生长而教》共分四辑：生长之路、生长之思、生长之舞、生长之悟。第一辑以树之生长为喻体，讲述了王玲湘老师的生长本体；第二辑提出了“生长语文”这一理念，并围绕这一理念进行论述；第三辑节选了作者的精彩教学实录，并附有相关的精彩点评；第四辑是作者针对教学中的实际问题作的一点研究。

《大夏书系·语文之道·语文教育的“大”和“小”：为生长而教》是清华附小“为聪慧与高尚的人生奠基”办学理念的结晶，是王玲湘老师对语文教学、教育的思考和探索。
　　语文教育的“大”指向提升儿童生命质量的高度，“小”则坚持了语文教学的基础性，将“大”和“小”并列，寻找到了儿童成长的契合点与生长点。
　　还儿童一片完整的生活与成长土壤，让师生在充满生机与智慧的教学情境中获得一种美的享受，是《大夏书系·语文之道·语文教育的“大”和“小”：为生长而教》的创作目的。