教育技术学
出版社：北京大学出版社
年代：2012
定价：28.0
书籍简介:
本教材将在借鉴和吸收国内同类已有教材的基础上，引入美国同类专业教材模块化、理论与个案相结合的灵活设计理念和思路。同时，针对目前国内教育技术学专业庞杂而多样化的现状，从总体上将教材内容划分为基础模块和专题模块，基础模块以教育技术学专业所有学生必须学习和掌握的核心内容为主，包括学科起源及发展历史、基本概念、理论基础、学科性质、与其它相关学科的关系、行业与职业定位、职业道德规范、学科发展的现状及未来等；专题模块依照两条线索对内容进行组织：一是教育技术在不同领域（基础教育、高等教育、职业教育、商业企业培训等）的应用，二是教育技术领域当前的前沿和热点问题，比如学习科学、知识管理、绩效技术、教育游戏等。
书籍目录:
第一部分 历史与理论
第一章 导言
第二章 教育技术的发展历史
第一节 美国教育技术的发展历史
第二节 中国电化教育(教育技术)的历史
第三章 教育技术学的理论基础
第一节 学习理论
第二节 教学理论
第三节 教育传播理论
第四节 系统理论
第四章 教学媒体理论
第一节 “经验之塔”理论
第二节 教学媒体及其特性、作用
第三节 教学媒体应用的“AssuRE”模型
第五章 教学设计理论
第一部分 历史与理论
第一章 导言
第二章 教育技术的发展历史
第一节 美国教育技术的发展历史
第二节 中国电化教育(教育技术)的历史
第三章 教育技术学的理论基础
第一节 学习理论
第二节 教学理论
第三节 教育传播理论
第四节 系统理论
第四章 教学媒体理论
第一节 “经验之塔”理论
第二节 教学媒体及其特性、作用
第三节 教学媒体应用的“AssuRE”模型
第五章 教学设计理论
第一节 教学设计的定义及特点
第二节 教学设计的发展历程
第三节 教学设计的典型模式
第二部分 实践与应用
第六章 信息技术教师的知识和技能
第一节 中小学信息技术教育
第二节 信息技术与课程整合
第七章 教学设计师的知识和技能
第一节 教学设计师：一种新兴职业
第二节 教学设计师的能力标准
第八章 培训师的知识和技能
第一节 企业培训
第二节 信息技术与教师专业发展
第九章 教育资源开发师的知识和技能
第一节 教育软件
第二节 网络教学平台和网络课程
第三节 开放教育资源
第十章 远程教育工作者的知识和技能
第一节 对远程教育的基本认识
第二节 学习支持服务
第三节 远程教育工作者的能力要求
第十一章 教育技术研究者的知识和技能
第一节 了解和认识社会科学研究
第二节 教育研究及其特点
第三节 教育技术研究中的常用方法
第三部分 前沿与趋势
第十二章 教育技术学的前沿和趋势
第一节 学习科学
第二节 移动学习
第三节 教育游戏
第四节 知识管理
第五节 绩效技术
内容摘要:
《教育技术学(高等院校教育学系列教材)》旨在帮助那些刚刚步人教育技术专业领域的新手或对教育技术感兴趣的相关人员对教育技术学专业有一个整体把握，初步了解学科的基本概念、理论基础、发展历程、应用(就业)领域、前沿热点、未来趋势，为学习其他后续课程奠定基础。本书既可作为高等学校教育技术学专业教材，也可以作为教育学其他专业的选修教材，还可以为广大对教育技术感兴趣的专业人士自修提供参考与帮助。
编辑推荐:
《教育技术学(高等院校教育学系列教材)》旨在帮助那些刚刚步人教育技术专业领域的新手或对教育技术感兴趣的相关人员对教育技术学专业有一个整体把握，初步了解学科的基本概念、理论基础、发展历程、应用(就业)领域、前沿热点、未来趋势，为学习其他后续课程奠定基础。本书既可作为高等学校教育技术学专业教材，也可以作为教育学其他专业的选修教材，还可以为广大对教育技术感兴趣的专业人士自修提供参考与帮助。
书籍规格:
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| 9787301204245 如需购买下载《教育技术学》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 北京大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 28.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 19 × 13 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | 4000 | |
书籍信息归属:
教育技术学是北京大学出版社于2012.4出版的中图分类号为 G40-057 的主题关于 教育技术学－高等学校－教材 的书籍。
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