认字、识字就等于早期阅读吗？

书籍简介:

本书内容包括：理论探讨与方法，学前教育机构早期阅读教育方案，家庭早期阅读教育方案，教师观察与反思，研究效果五编。

书籍规格:

书籍信息归属:

认字、识字就等于早期阅读吗？是中山大学出版社于2006.04出版的中图分类号为 G613.2 的主题关于 学前儿童－阅读教学－教学研究 的书籍。