你的13～14岁孩子

第一部分 我们对青少年的研究第一章 从宏观把握孩子的成长脉络：身体和心智的变化贯穿整个青春期1.采访环境与对象：对家庭状况相对稳定的孩子持续跟踪采访2.采访详谈：对受访者及其家长都以轻松随意的方式交谈3.数据分析：从数据中寻找孩子的成长状况和规律第二章 成长是核心：“好行为”和“坏行为”的交替出现实属正常现象第三章 个性特征： 受性别、体质、生活环境诸多因素影响第二部分 13—14 岁孩子的成长与发育状况第四章 你的13岁孩子：自我性格纠结的一年中动手能力频频闪现灵光1.摇摆不定，不停纠结的年龄2.生理与心理上慢慢成熟3. 自我照料和日常作息能够安排得十分妥帖4.自我意识的成长：注重眼前，顺其自然，自我反省5. 人际关系：不愿与人为伍而喜欢独处是主要特点6. 活动与兴趣爱好：对感兴趣的事情满腔热忱7.学校生活：专注学习，热爱校园8.道德意识：极端和高标准是他们的道德标尺第五章 你的14岁孩子：充满朝气的一年，但不能忽视发生的意外事件1.精力十足的14岁年青人渴望充实的生活2. 敞开心扉，万般“包容”3. 自我照料和日常作息4. 14 岁的性格更加鲜明化5. 独立的自我意识6. 人际关系：多半会因为意见不合而闹情绪7. 年青男女喜欢参与的各种活动8.学校生活 ：才华和能力得以最大限度的绽放9.构建自己的道德观念第三部分 孩子的成熟趋势以及各年龄区间的各项成长梯度第六章 13—14岁孩子的人体机能体系： 生理发育迅速，心理成长教育需合拍第七章 13—14岁孩子的自我照料及日常作息：自主性提升，强迫不是明智之举第八章 13—14岁孩子的情绪：受多重因素影响，需要正确引导第九章 13—14岁成长中的自我意识：为“独立”向各方“宣战”第十章 13—14岁孩子的人际关系：青春期最核心的成长第十一章 13—14岁孩子的兴趣与爱：透露生理与心理成长是否平衡第十二章 13—14岁孩子的学校生活：成熟程度与就读年级相匹配第十三章 13—14岁孩子的道德意识：逐步成熟的过程中要给予宽容和理解第四部分 14 岁之后的年青人第十四章 14岁之后会是怎样的情形：历经波折的成长脉胳附录一 资料与数据的来源附录二 数据表格

　（1） 耶鲁大学40年研究成果，美国格塞尔人类发展中心根据上千位孩子真实成长跟踪总结的早教百科！　（2） 兰登书屋30年当家好书，全球阶梯教养圣经，两代父母，3亿家长的信赖选择！　（3） 中国著名儿童教育专家李跃儿、胡萍、小巫、安燕玲、海文颖倾情作序推荐!　（4） 内容全面，从日常生活到教养难题，关于孩子每年的一切，都在书中可以找到！　　本书从以下方面介绍关于13-14岁孩子的一切：　　（1） 介绍孩子13-14岁时身心发展特质和成长规律　　（2） 怎样在孩子13-14岁时引导人际关系能力的发展　　（3） 介绍13-14岁孩子的日常作息习惯　　（4） 为父母讲解13-14岁孩子的管教方式　　（5） 让父母了解13-14岁孩子的心智能力　　（6） 告诉父母培养13-14岁孩子的道德意识【作者简介】　　路易斯·埃姆斯（1908－1996），美国著名儿童心理学家，格塞尔儿童发展研究所的创始人之一。她毕业于耶鲁大学，毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究，其教育理念影响了两代美国年轻父母。　　弗兰西斯·伊尔克（1902-1981），美国儿童行为学博士，与路易斯·埃姆斯合著的作品很多都成为畅销书。　　西德尼·贝克 格塞尔人类发展研究所前所长，长期从事该研究所的医疗部门工作。