网络环境中的教学工程

关于本书／9

前言／11

致谢／13

介绍／15

译者序／19

1E-learning带来的挑战

知识社会／1

知识管理／3

教学和技术／4

基于网络的学习模式／6

过程和开发工具／10

平台和门户／14

小结／17

2虚拟学习中心

学习系统的概念／18

参与者的任务和资源／22

Explor@：基于网络的支持系统／27

将学习事件整合到虚拟中心／30

灵活多样的结构／33

小结／35

3教学工程基础

系统方法／38

教学系统设计／40

软件工程／42

知识工程／44

知识表示系统／46

技能和能力／55

小结／64

4MlSA：一个教学工程方法

MISA方法概览／66

学习系统的概念层次／68

过程和任务／71

操作性原则／72

情境和边界／75

小结／76

5网络上的教学工程

ADISA的一般特征／79

设计虚拟学习中心的主要组成部分／83

小结／90

6大学网络课程的教学工程再设计

项目的界定／91

初步分析／92

体系结构／94

学习材料的设计／99

开发和验收／100

传输的安排／102

讨论／103

7开发一个职业环境下的Elearning

项目的界定／105

初步分析／106

体系结构／109

学习材料的设计／111

开发和验收／114

传输的安排／115

讨论／116

8开发一个工作场所的E-learning环境

项目的界定／117

初步分析／118

体系结构／121

学习材料的设计／122

开发和验收／125

传输的安排／126

讨论／126

结语

词汇表

参考书目

索引

关于作者

关于丛书编辑

关于顾问委员会委员

　　本书包括八章内容，从理论到实践。第1章介绍了未来培训的大环境，即知识社会和知识经济。第2章介绍了虚拟学习中心和在该环境下主要的教学工程问题。第3章讨论了教学工程的根基教学设计、软件工程和知识工程。第4章介绍了具体的基于知识表示的教学工程方法。第5章介绍了针对该方法的基于网络的支持系统。第6、7、8章是三个案例研究，介绍我和我的同事是如何应用教学工程的理论和方法来设计E-learning课程的，课程的对象分别是大学生、职业继续教育和需要具体技能培训的企业员工。本书的最后，与读者探讨在快速发展的知识社会中，教学工程所面临的挑战。　　因特网在我们的生活中无处不在，已成为我们获取知识的重要途径。轻点鼠标，我们就能从全世界的图书馆、博物馆、报纸、电视电台节目和大学中获得资料。Elearning正迅速普及，涉及各领域各层次的成千上万门课程都能通过因特网获得。本书介绍了远程学习（Elearning）的新技术，以及通过远程信息资源建构知识的新技术。　　本书的主题是教学设计或教学工程。在Elearning的环境下，教学工程必须建立在知识工程的基础上。并且，当结合使用图示化模型来表征学习者知识和能力时，教学工程这种方法特别有用。本书阐述了为什么教学工程需要超越信息管理，走向知识管理。本书会展示新的有效的Eleanring方法，让你的想法彻底改变。　　本书包括八章内容，从理论到实践。第一章介绍了未来培训的大环境，即知识社会和知识经济。第二章介绍了虚拟学习中心和在该环境下主要的教学工程问题。第三章讨论了教学工程的根基一一教学设计、软件工程和知识工程。第四章介绍了具体的基于知识表示的教学工程方法。第五章介绍了针对该方法的基于网络的支持系统。六七八章是三个案例研究，介绍我和我的同事是如何应用教学工程的理论和方法来设计Elearning课程的，课程的对象分别是大学生、职业继续教育和需要具体技能培训的企业员工。本书的最后，与读者探讨在快速发展的知识社会，教学工程所面临的挑战。【作者简介】　　吉尔贝.帕凯特是加拿大LICEF研究中心（成立于1992年）成员，加拿大远程学习系统认知工程研究会主席。他在知识工程、教学工程和E-learning领域进行了多项前瞻性项目研究，著有3本专著。此外，他也是远程教育、网络教育的实践者，开发了20多门课程和很多学习材料。吉尔贝.帕凯特是Micro-Intel公司（19871991）的创始人，也曾供职于魁北克的科学与技术局（19821984）。