基于问题的学习（PBL）在幼儿园主题探究活动中的应用

书籍简介:

本书以实证研究的方式，通过在一线幼儿园教学实践中实现了PBL（基于问题的学习）教学模式的创建、评估和实践全过程。该模式强调幼儿在问题情境中主动提问、解决问题，体验与同伴交往、合作学习的快乐。研究结果表明，采用PBL教学模式进行教学的实验组幼儿在主动学习能力、解决问题能力、合作能力等方面的发展与对照组相比均有显著提高。同时，本书还讨论了以PBL教学为核心的主题模式，将主题教学作为课程实施的组织形式，改变传统分科教学中知识割裂、以上课为主要形式、幼儿被动接受灌输的弊端，实现课程以幼儿发展为本、各领域内容相互渗透有机整合，有效促进幼儿全面和谐发展。最后，本书针对一线教师面临的教学问题，着重讨论了如何创设基于问题的学习环境，以及如何帮助教师在教学中实践PBL。

书籍规格:

书籍信息归属:

基于问题的学习（PBL）在幼儿园主题探究活动中的应用是广东教育出版社于2016.6出版的中图分类号为 G612 的主题关于 学前教育－教学研究 的书籍。