自主成长与人文情怀

第一篇 贯行理念树立目标完善平台

——本科生文化素质实践教育体系构建研究

第二篇 责任创新 实践健康

——研究生文化素质教育模式的实践探索

第三篇 面向全体学生 加强素质教育 强化创新能力

——人才培养模式和课程体系改革探索与实践

第四篇 全方位构建拔尖创新人才培养新模式

——启明学院素质教育创新实践

第五篇 早日站在党旗下我为党旗添光彩

——“党旗领航工程”的创新实践

第六篇 制度“硬”约束与心理“软”影响

——Dian团队道德培养模式的实践研究

第七篇 了解国情 增进感情 奉献真情

——校外社会实践活动中的人文素质培养

第八篇 搭建创新教育平台 培养拔尖创新人才

——电气创新实验班的探索

第九篇 纵横交融学贯中德

——临床医学专业中德实验班素质教育创新实践

第十篇 国际视野国际标准

——生命学科人才培养的实践与探索

第十一篇 开展“四个一”实践 培养高水平人才

——管理学科类大学生素质教育探索

第十二篇 静下心来熟读经典 深入农村积累经验

——中国乡村治理研究中心创新型研究人才培养的“两经”模式

第十三篇 锐意进取主动成长

——联创团队的文化素质教育创新实践

第十四篇 营造全员自育文化 培养科技创新英才

——电工电子科技创新中心的实践

第十五篇 筑专业素质之基扬文化素质之帆

——红树林创意策划团队全员素质教育创新实践

第十六篇 调查实践 研究训练 竞赛挑战

一一调查研究中心“育人与自育相结合”探索

第十七篇 精心建设团队诚心服务师生 输出优秀人才

——“冰岩作坊”素质教育创新探索

第十八篇 营造氛围 强化责任锤炼能力

——记者团的跨学科人才培养实践

第十九篇 依托特色体育中介走出特色育人之路

——星空网球团队全面素质教育平台研究

后记

《自主成长与人文情怀：华中科技大学文化素质实践教育探索》是国家教育部2007年度人才培养模式创新实验区重大课题“全员 育人和全员自育互动：构建以培养高素质优秀人才为目标的大学生文化素质 实践教育体系”的成果之一。 培养出大批高素质优秀人才，是党和人民对高校的迫切希望。华中科技 大学从大学生文化素质教育入手对此进行了长期的探索，既高度重视全员育 人，又特别注重全员自育，激发学生自我发展的积极性，有效引导他们自我 教 育、自我管理、全面发展。《自主成长与人文情怀：华中科技大学文化素质实践教育探索》的作者，都是工作在大学生文化素质教育第 一 线的实践者、组织者、思考者。《自主成长与人文情怀——华中科技大学文 化素质实践教育探索》从各个不同的侧面，如实反映了华中科技 大学多年来进行的将全员育人与全员自育相结合，促进良性互动，培养高素 质 优秀人才的有效探索。

《自主成长与人文情怀：华中科技大学文化素质实践教育探索》里，各篇文章都是这些探索的成果。有一些文章是从学校总体层面出发，谈学校在抓高素质优秀人才培养时的思路、理念和部署，以及如何贯彻落实这些部署及其取得的效果；还有许多文章则是从院系和教学科研团队的角度出发，探讨了为培养高素质优秀人才，他们采取的一些既具特色又有实际效果的各种做法。这些成果，离不开这些作者和他们所在单位的努力探索，也离不开学校领导长时间在研究部署这样一些问题所形成的学校的浓郁的素质教育氛围，可以说它凝聚了全校师生的共同心血和智慧。