幼儿教育心理

书籍简介:

本教材将依据《幼儿园教师专业标准》等新标准，在充分研究学前教育专业学生认知特点与学习习惯的基础上编写，力求体现以下特点与创新。第一，尝试把教育心理学的基本原理应用于幼儿的学习与教学，对每一领域的学习，都关注幼儿的发展特点、学习特点及有效的教育指导，尽可能体现出内容的简明扼要和系统性、实用性。第二，围绕幼儿的学习与教育问题，致力提升学生对一些基本问题的认识。树立正确的育人观，提高教师素质；帮助学前教育专业学生准确地了解幼儿；为实际教学提供科学的理论依据；帮助教师预测并促进幼儿的学习与发展；帮助学前教育专业学生的专业化发展。本教材具有较好的实践性。第三，本教材的每一单元均包括正文、问题与思考、术语及定义、操作与方法，提供丰富而有用的资源、鲜活而有趣的案例，尽可能让学生学习起来比较便当。本教材具有规范性、丰富性和新颖性的特点。第四，为尝试建立一门较独立的新学科吸收认知心理学等学科的最新研究技术和成果，吸收现代教育学科的思潮和理论，力争理解幼儿相关的学习实质以及寻求有效教育技术和方法，尽可能体现出本教材的前沿性；特别结合学生的学习情况，强调案例和图片呈现，力争体现出本课程的可操作性和实际应用价值。本教材具有较好的创新性。

内容摘要:

书籍规格:

书籍信息归属:

幼儿教育心理是北京师范大学出版社于2014.3出版的中图分类号为 G44 的主题关于 幼儿教育－教育心理学－高等学校－教材 的书籍。