中国教师教育发展研究报告

第一篇 为全面建设小康社会造就高素质专业化教师 第一节　全面建设小康社会需要什么样的教师 一、我国教师面临严峻挑战 二、我国教师队伍现状不适应社会发展与教育改革的要求 三、全面建设小康社会需要高素质专业化教师 第二节　谁能造就高素质专业化教师 一、我国教师教育发展历程与基本经验 二、高素质教师的要求挑战教师教育 三、教师专业化：提高教师素质的必由之路 四、改革和创新教师教育，培养高素质专业化教师 第三节　我国教师教育改革的战略选择 一、我国教师教育改革面临着难得的历史机遇 二、建设有中国特色的教师教育体系，实现教师教育科学发展 三、我国教师教育改革与发展的指导思想和基本思路第二篇　以专业化为导向，建立现代教师教育制度 第一节　建立现代教师教育制度的紧迫性 一、建立现代教师教育制度是教师专业化的必然要求 二、现代教师教育制度的基本框架 三、我国教师教育制度建设的成就与问题 四、现代教师教育制度建设的对策 第二节　完善的教师资格制度是现代教师教育制度建设的核心 一、实行教师资格制度的意义 二、我国教师资格制度的现状与问题 三、国际教师资格制度的经验 四、完善教师资格制度的总体思路 第三节　建立教师专业标准是现代教师教育制度的前提 一、教师专业标准是教师专业化的目标导向　　……第七篇　以信息化为动力，加速教师教育现代化进程

本书是全国教育科学规划“十五”国家重点课题“教师教育发展的国际比较研究及我国教师教育创新发展的对策研究”的最终研究成果。科研团队由相关高校教师、教育行政管理机构工作人员、基础一线教师等专家学者组成，均具有较强的一线工作水平和科研实力，可以说本书是教师教育界集体智慧的结晶。本书详细描述了过去20年教师教育改革发展所取得的重要成就，我国经济社会发展和教育改革对教师教育的客观需要，如何学习和借鉴国际教师教育改革的成功经验，同时为中国教师教育改革发展提出政策咨询意见和建议。本书的出版对于学习贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》具有重要的现实意义。 本书适用于从事教师教育教学、科研和教育行政管理人员阅读。