高职高专英语语法

第1章 概论

第1节 语法的内容

第2节 词类

第3节 基本句型

第2章 名词

第1节 名词的分类

第2节 名词的数

第3节 名词的格

第4节 典型分析

第5节 能力训练

第3章 冠词

第1节 冠词概略

第2节 不定冠词的用法

第3节 定冠词的用法

第4节 冠词的省略

第5节 用冠词与不用冠词的情况

第6节 典型分析

第7节 能力训练

第4章 数词

第1节 基数词

第2节 序数词

第3节 数词的用法

第4节 典型分析

第5节 能力训练

第5章 代词

第1节 代词的分类

第2节 人称代词

第3节 物主代词

第4节 自身代词

第5节 相互代词

第6节 指示代词

第7节 疑问代词

第8节 关系代词

第9节 不定代词

第10节 典型分析

第11节 能力训练

第6章 形容词

第1节 形容词在句中的成分

第2节 形容词的比较级和最高级

第3节 典型分析

第4节 能力训练

第7章 副词

第1节 副词的分类

第2节 副词在句中的位置

第3节 易混淆的副词

第4节 典型分析

第5节 能力训练

第8章 动词的时态

第1节 动词时态概述

第2节 一般现在时

第3节 一般过去时

第4节 一般将来时

第5节 现在完成时

第6节 现在进行时

第7节 过去进行时

第8节 过去完成时

第9节 将来完成时

第10节 典型分析

第11节 能力训练

第9章 被动语态

第1节 被动语态的构成

第2节 被动语态的用法

第3节 可以变成被动语态的常见句型

第4节 主动形式表示被动意义

第5节 典型分析

第6节 能力训练

第10章 情态动词

第1节 基本用法

第2节 情态动词表示推测的用法

第3节 情态动词与不定式的完成式连用

第4节 典型分析

第5节 能力训练

第11章 虚拟语气

第1节 概述

第2节 非真实条件句

第3节 名词性从句中虚拟语气的运用

第4节 虚拟语气在其他从句中的运用

第5节 典型分析

第6节 能力训练

第12章 非谓语动词

第1节 概述

第2节 不定式

第3节 动名词

第4节 分词

第5节 典型分析

第6节 能力训练

第13章 句子

第1节 句子按使用目的分类

第2节 句子按结构分类

第14章 名词性从句

第1节 主语从句

第2节 宾语从句

第3节 表语从句

第4节 同位语从句

第5节 典型分析

第6节 能力训练

第15章 形容词性从句（定语从句）

第1节 关系代词的用法

第2节 关系副词的用法

第3节 限定性定语从句和非限定性定语从句

第4节 典型分析

第5节 能力训练

第16章 副词性从句（状语从句）

第1节 状语从句的分类

第2节 时间状语从句

第3节 地点状语从句

第4节 原因状语从句

第5节 条件状语从句

第6节 结果状语从句

第7节 让步状语从句

第8节 比较状语从句

第9节 方式状语从句

第10节 目的状语从句

第11节 典型分析

第12节 能力训练

第17章 倒装

第1节 全部倒装

第2节 部分倒装（半倒装）

第3节 典型分析

第4节 能力训练

第18章 否定

第1节 部分否定

第2节 全部否定

第3节 双重否定

第4节 否定转移

第5节 其他含有否定意义的词、短语和结构

第6节 能力训练

第19章 主谓一致

第1节 概述

第2节 单、复数同形的名词作主语时的主谓一致

第3节 集合名词作主语时的主谓一致

第4节 以-s结尾的名词作主语时的主谓一致

第5节 其他结构中的主谓一致

第6节 典型分析

第7节 能力训练

第20章 It句型

第1节 “代词”It

第2节 “强调句”中的It

第3节 典型分析

第4节 能力训练

第21章 语法综合练习

练习参考答案

主要参考书目

高职高专教育是贯彻《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国职业教育法》的重要环节。《高职高专教育英语课程教学基本要求》中指出：大学英语教学必须把重点放在打好语言基础上，包括语言知识和语言应用能力。语法教学是为培养语言的运用能力服务的。在英语教学中，语法不可不教、不可不学。没有较好的语法基本功，难以获得进行语言交际的能力。目前，高职高专学生英语基础知识相对薄弱，语法知识不成系统；学习中有许多不易掌握的语言难点，考试中有许多容易出现的错误，为此，结合学生的实际水平编写了本书，目的在于帮助学生在较短的时间内系统地掌握英语中的语法项目，提高学生语言综合应用能力。
本书共有21章，每章都列有重点语法项目、典型分析和能力训练等内容。重点语法项目旨在归纳总结、突出重点、分析难点，简明扼要，具有画龙点睛的作用；典型分析则力求简明、实用、条理清晰、针对性强；能力训练始终把着眼点放在运用语言知识来训练和发展学生的语言交际能力上。