王国维教育学

第一篇绪论

第一章教育之意义

第二章教育之目的

第三章反对之教育主义

第四章教育者

第五章被教育者

第六章教育之始终

第七章教育学所当究之事项

第二篇教育人类学

第一章何谓教育人类学

第二章人之所以与动物异之理由

第三章教育人体学

第一节此学之区分

第二节运动装置

第三节营养装置

第四节神经装置

第四章教育心理学

第一节幼儿之心

第二节感觉及知觉

第三节表象之再现

第四节类化

第五节思考

第六节感情

第七节欲望及意志

第五章教育期之区分

第三篇教育方法学

第一章教育方便之种类

第二章卫生

第一节营养装置之卫生

第二节运动装置之卫生

第三节神经装置之卫生

第三章训练

第一节训练之意义

第二节训练之种类

第三节示例

第四节言语

第五节习惯

第六节作业

第七节看护

第八节赏与

第九节课罚

第四章教授

第一节教授之目的

第二节教材之选择

第三节教材之统一

第四节教案

第五节教段

第六节教式

第七节发问之方法

第八节发问时必要之条件

第九节答辩之处置法

《教育学·教育通论现代教育原理》由北京联合出版公司出版。《教育学·教育通论现代教育原理》内容简介：民国大师文库，旨在为读者提供二十世纪二三十年代以来的中国学术精品。《教育学·教育通论现代教育原理》是王国维先生于1901年翻译了日本立花铣三郎编著的“教育学”和他于1905年编著了一本的合辑，1901年翻译了日本立花铣三郎编著的《教育学·教育通论现代教育原理》是引进中国的第一本全文翻译的书。他于1905年编著了一本“教育学”，这是国人编著的第一本“教育学”。这两个“第一”，使他也足以名垂中国教育学史册了。以后者为正文，以前者为附文。1929年，1925年应聘为清华学校国国学研究导师。王国维编著这本教育学，是204年赵成这在上海图书馆查到的。我们曾将整理稿递交我校史学研究所房鑫这老师。教育学中国华是教育学本土化在中国的具体体现。一百多年来，在教育学领域，学人们不懈地为此努力。在当今全球化时代赋予学人建构中国教育理论时，总是要走“一方面吸收输入外来之学说，一方面不忘本来民族之地位”的道路。【作者简介】王国维（1877—1927），字伯隅、静安，号观堂、永观，浙江海宁人。清末秀才。是在文学、美学、史学、哲学、古文字学、考古学等各方面均成就卓越的学术巨子，国学大师。 舒新城（1893—1960），原名玉山，学名维周，字心怡，号畅吾庐，曾用名舒建勋，湖南溆浦人。著名出版家、教育家。 钱亦石（1889—1938），原名城，字介磐，笔名啸秋、史庐、谷荪、白沙、石颠、巨涛、楚囚等。共产党湖北党部早期创始人。我党早期著名教育家、理论家、社会活动家，被董必武称为“红色教育家”。