跟着大师练口才

第一章进攻法

步步进逼术

环环紧扣术

出其不意术

出奇制胜术

擒贼擒王术

请君入瓮术

逼敌抉择术

彰显矛盾术

层层递进术

循序渐进术

投石问路术

迂回设问术

反向求证术

细节盘问术

仿拟还击术

第二章退让法

闪避答问术

金蝉脱壳术

以退为进术

欲抑先扬术

先承后转术

大智若愚术

欲擒故纵术

以谬制谬术

引申归谬术

诙谐躲闪术

奇问巧答术

正话反说术

第三章借力法

借题发挥术

引古鉴今术

随机应变术

因势利导术

利用矛盾术

类比论证术

巧妙比拟术

模拟仿造术

巧设比喻术

如法炮制术

连锁条件术

节外生枝术

字词拆合术

荣辱牵连术

第四章委婉法

点石成金术

弦外之音术

别解句义术

一语双关术

语言暗示术

一箭双雕术

讽喻进谏术

虚晃模糊术

婉转曲折术

转弯抹角术

装聋作哑术

美言论辩术

幽默应对术

辩证思维术

第五章对比法

正反比较术

反客为主术

以短托长术

以小见大术

数学计算术

二难引申术

悖论假定术

巧用激将术

无中生有术

反唇相讥术

软硬兼施术

以虚对假术

将错就错术

不偏不倚术

第六章转移法

见风转舵术

声东击西术

旁敲侧击术

偷换概念术

偷换论题术

优先推论术

辨证推理术

逆向思维术

圆场说话术

逆水推舟术

类推反弹术

借代闪避术

类别闪避术

前言

《员工素质训练丛书》目前已经出版《说话有心计》、《沟通有心机》、《推销有心法》、《用人有心智》、《你还有哪些细节应该注意》、《你还有哪些时间可以利用》、《你还有哪些梦想能够实现》、《跟着大师练口才》等，很多读者来函来电表示关注，给予鼓励。

《跟着大师练口才》主要给读者介绍名人的口才故事。通过阅读名人口才的故事，练习自己的实用口才，这是一种行之有效的方法。

本书把这些大师的口才故事分为“进攻法”、“退让法”、“借力法”、“委婉法”、“对比法”、“转移法”等6个方面，深入浅出地叙述故事，介绍方法，给读者以立竿见影的效果。

1.进攻法。

口才是以发表自己的观点为主要任务的，因此，口才的“攻”就是“先发制人”。如何“进攻”，必须讲究策略，出其不意、乘虚而入，可以投石问路、层层递进，也可以盘问细节、迂回求证。

2.退让法。

“以退为进，进退自如；以守为攻，攻守结合。”熟读大师的口才故事可以发现：一鼓作气的莽撞，反而不如“以退为进”有效。“退，，是一种“以柔克刚，后发制人”的策略，可以使对方放松警惕，而自己趁机更“进”一步，获得“进退自如，以守为攻”的效果。

3.借力法。

俗话说：“下智借物，中智借钱，上智借人，超智借势。”口才大师都是“超智”之士，都善于“借力打力”。他们常常借助现有条件或形势，创造出新的条件或重新造势，以达到说服对方的目的。

4.委婉法。

在大师的口才故事中，常常出现碍于身份、情面等因素，他们把很多不便直说或者不能说的话采用委婉的方式说出来，取得了预期的效果。于是大师们借助明知故问、弦外之音、一语双关等方法，把口才的威力发挥到了很高的程度。正如培根所说：“对一个心持反对意见者，讲话却有必要谦和而委婉。否则正像把盐撒入伤口，会使他已有的成见更深。”

5.对比法。

做事要讲策略，口才要会对比；有比较才有鉴别，会鉴别才能识真伪。对比要讲技巧，不仅应该有理有据，还应该有所节制，该说的说，不该说的忍，这样才能把话说到点子上，把话说到别人的心坎上。

6.转移法。

见风使舵，就水弯船，在生活中管用，在口才上有效。在说话中，大师们善于察言观色，时刻掌握对方的心理变化，根据这些变化来调整自己的思路，转移自己的话题。我们发现，在大师的口才故事中，他们时而声东击西，时而巧妙破解，给人一种或大智若愚或大愚若智的印象，常常收到很好的效果。

能不能说话，这是一个天赋的问题，只要生而为人，一般就能够说话；口才好不好，这是一个技巧的问题，希望获得很好的口才，就必须下工夫训练。以大师的口才故事为读物，以大师的口才智慧作指导，借助大师他山之石攻自己的本土之玉，必将举重若轻，事半功倍！

　　《跟着大师练口才》主要给读者介绍名人的口才故事。通过阅读名人口才的故事，练习自己的实用口才，这是一种行之有效的方法。　　本书把这些大师的口才故事分为“进攻法”、“退让法”、“借力法”、“委婉法”、“对比法”、“转移法”等6个方面，深入浅出地叙述故事，介绍方法，给读者以立竿见影的效果。　　能不能说话，这是一个天赋的问题，只要生而为人，一般就能够说话；口才好不好，这是一个技巧的问题，希望获得很好的口才，就必须下工夫训练。以大师的口才故事为读物，以大师的口才智慧作指导，借助大师他山之石攻自己的本土之玉，必将举重若轻，事半功倍！【作者简介】　　刘明华，1963年8月生，研究生学历，现任贵州师范大学纪委委员、法学院党委书记，副教授。长期从事教育教学工作，在思想教育、个人素质训练等方面有深入的研究，在各种刊物发表有关论文及文章一百多篇。