教育叙事论纲

序导言 一 叙事的内源性魅力 二 教育运用中的越位 三 本书基本架构概览第一章 教育叙事内涵解析 第一节 解读叙事 一 多重界说 二 结构分析 第二节 内在结构 一 教育叙事主体 二 教育叙事客体 第三节 关键特征 一 反思性 二 建构性

序导言 一 叙事的内源性魅力 二 教育运用中的越位 三 本书基本架构概览第一章 教育叙事内涵解析 第一节 解读叙事 一 多重界说 二 结构分析 第二节 内在结构 一 教育叙事主体 二 教育叙事客体 第三节 关键特征 一 反思性 二 建构性 三 微型性 四 培育性 五 实践性 第四节 多样类型 一 根据叙事主体划分 二 根据叙事时间划分 三 根据叙事语言划分 四 根据叙事主题划分 五 根据叙事呈现划分 第五节 相关范畴 一 故事与教育叙事 二 话语与教育叙事 三 案例与教育叙事第二章 教育叙事价值空间 第一节 升华道德行为 一 识读道德行为 二 教育叙事德行 第二节 生成教育智慧 一 转识成智 二 改善思维 第三节 增进教育理解 一 教育中的理解概说 二 对教育理解的增进 第四节 激发想象力 一 想象力概说 二 教育叙事激发 第五节 提升写作能力 一 教育叙事写作特点 二 对写作能力的提升 第六节 引领教育评价 一 教育叙事评价概说 二 对教育评价的引领 第七节 培育教育研究 一 培育式教育研究概说 二 对教育研究的培育第三章 教育叙事机理向度 第一节 教育叙事意识 一 教育叙事意识的四种成分 二 教育叙事意识的三种形态 三 教育叙事意识的两种指向 四 教育叙事意识的两种路径 第二节 教育叙事感情 一 教育叙事感情概述 二 教育叙事感情效应 三 教育叙事感情实现 第三节 教育叙事行为 一 教育叙事行为概述 二 教育叙事行为系统 三 教育叙事行为效应结语参考文献 A 工具类 B 中文部分 一 著作 二 译著 三 论文 四 报纸 C 外文部分 1 Books 2 Articles后记

本书作为一部对教育叙事自身进行研究的专著，认为教育叙事是教育叙事主体讲述教育生活中事件的活动，通过对教育叙事的内在结构、关键特征、多种类型及相关范畴解析教育叙事的内涵，从升华道德行为、生成教育智慧、增进教育理解、激发想象力、提升写作能力、引领教育评价和培育教育研究七个方面深入揭示了教育叙事的可能价值，并从教育叙事意识、教育叙事感情以及教育叙事行为三大维度阐析了教育叙事的运行机制。

本书除了导言和结语外，分别阐述教育叙事的内涵、教育叙事的价值和教育叙事的机理，层层推进，一目了然。先就教育叙事的内涵而言，该著通过对教育叙事的内在结构、关键特征、多样类型与相关范畴的分析，形成了对教育叙事的整体理解。再就教育叙事的价值而言，升华道德行为、生成教育智慧、增进教育理解、激发想象力、提升写作能力、引领教育评价和培育教育研究，诸多方面，逐一而及。三就教育叙事的机理而言，教育主体的教育叙事意识、教育叙事感情和教育叙事行为是教育叙事的基本构成，这些要素相互作用，形成教育叙事的运行机制。