一个称作学校的地方
一个称作学校的地方封面图

一个称作学校的地方

(美) 古德莱得, 著

出版社:华东师范大学出版社

年代:2013

定价:25.0

书籍简介:

本书详细描述了美国学校的现状和存在的问题,深刻揭示了在人们所向往的教育目标和教育实践之间的差距,提出了全面改革学校的整套方案——一个完整的教育生态系统。本书所揭示的教育问题在我国可能更严重,因此具有极好的借鉴作用。本书案例是美国教育史上最大最复杂的调研之一,在美国教育史和世界教育界都产生了很大的影响。

作者介绍:

约翰·I·古德莱得(John I. Goodlad,1920— ),当代美国教育界知名学者,1920年出生于加拿大不列颠哥伦比亚省的温哥华市。曾任教于芝加哥大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校和华盛顿大学,并创立了著名的华盛顿大学教育革新中心(Center for Educational Renewal at University of Washington, CER)和美国教育探究所(the Institute for Education Inquiry, IEI),担任加利福尼亚大学洛杉矶分校教育学院研究生院院长长达16年之久。他的研究领域从教师培养、儿童早期教育、不分级制到课程改革、学校革新、大学与中小学结伴改革。 古德莱得比较有影响力的著作有《不分级小学》、《课程探究:课程实践的研究》、《学校的职能》、《学校变革的生态学》,《一个称作学校的地方》,和1990年的三部曲:《教学的道德层面》、《我们国家的中小学教师》、《培养教师的地方》。近年的杰作有自传体的 《与学校的浪漫史》,近期正在撰写《与学校的浪漫史和美国梦》。

书籍目录:

序言/1

前言/1

第1章我们能办有效的学校吗?/1

第2章我们需要全面的教育/40

第3章超越学术知识/71

第4章在教室里/107

第5章获取知识的机会/148

第6章教师与教学环境/191

第7章学校和课堂在教些什么/224

第8章相同却又不同/277

第9章改进我们现有的学校/306

第10章超越我们现有的学校/364

后记/415

主题及人名索引/439

译后记/478

内容摘要:

《一个称作学校的地方》是古德莱得完成美国“学校教育研究”的调研报告书。书中基于总结调查的教师的数据、学生的数据、家长的数据、教学实践的数据以及决策的数据,详细说明了美国学校的现状和存在的问题,找出了形成学校教育种种弱点的原因,深刻揭示了在人们所向往的教育目标和教育实践之间的差距,提出了全面改革学校的整套方案。它是对美国学校特定历史时期的真实写照。该书荣获美国教育研究协会1985年杰出著作奖。古德莱得也因该书的出版被誉为“研究美国学校教育的权威”。

编辑推荐:

《一个称作学校的地方》是美国教育史上规模较大、最复杂的调研之一——学校教育研究的结晶。这次研究主体涉及学校文化、课堂文化、教学环境、学校教育、课堂教育以及学生对学校教育的态度。研究者走进1000多间教室,走访了27000多名教师、学生、教学管理者、家长和其他社区成员,进行严谨而持续性的观察、记录、比较和评估,以此确认美国学校究竟发生了什么。在《一个称作学校的地方》中,古德莱得为关心学校教育的人描绘出不可忽视的画面,书中所描述的现象,没有因为时间的变化而失去意义,至今仍然普遍地存在。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787567514157
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出版地上海出版单位华东师范大学出版社
版次修订本印次1
定价(元)25.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

一个称作学校的地方是华东师范大学出版社于2013.11出版的中图分类号为 G639.712 的主题关于 基础教育-研究-美国 的书籍。