享受教学

序爱是一份阳光雨露

一．享受教学实践的点滴温暖

我想上课

致2013级大一新生的信

信、信任、信心

新生第一课

给诗祺的回信

再致亲爱的同学们

师生对话录

欣慰与感动

最后一课

温暖的红领巾

我是想给老师一个惊喜

好与不好学生都将铭记

让老师倍感欣慰的一句话

至高荣誉

冷与暖

越挫越知足

课程班的编外生

导师的美好期待

二、享受教学交流的能量传递

一位新教师与我分享的感动

容我俗一把

无奈的“妥协”

来自教师节的正能量

可敬可爱的骨干们

这个待遇你值得拥有

偷着乐

好文章可遇亦可求

一天憋不出几个字

老革命遇到新问题

一个特别的请求

给实习生的回信

致教育硕士

与年轻教师聊困惑

“破茧”之悟

一位音乐支教者的来信

没有多媒体教学能否玩得转

换一双眼睛看纪律

这份愧疚很珍贵

被学生围抢的新人

当老师的最大好处

国培讲座开场白

共鸣就是希望

永远的鞭策

三、享受教学研究的理性沉思

访罗恩

为课堂纪律支招

好教师语录

好教师好在哪

没有第二次机会给学生留下第一印象

《正能量》的启示

解读《小麦的难题》

享受阅读

每个人都需要写好的两本书

不费力又讨好的音乐教学境界

优秀教师都知道的一条经验

情绪失控

公开课的功利性

如此“把脉问诊”

莫让教案成八股

说课四忌

让音乐带给孩子们快乐吧

钱艺考

梦想的力量

听“莫扎特”会不会让宝宝变聪明

伯克利的教育理念

校长的“架子”

维也纳童声合唱团印象

在中奥音乐教育论坛上的发言

入职教育要从大一抓起

四、享受教学理想的感召激励

音乐教育理想国

我们需要一个这样的地方

关注教师心灵

魅力彰显与享受教学

师者的品格

总有一件事情能够让学生记住

最美丽的丑小鸭

爱，教育之源

后记

《音乐教师职业素养丛书：享受教学》收录了作者自2012年8月以来撰写的70余篇教育教学杂谈随感。在认真总结实践经验、充分吸收现有理论成果的基础上，全书分为四个部分：享受教学实践的点滴温暖；享受教学交流的能量传递；享受教学研究的理性沉思；享受教学理想的感召激励。