培养智慧的孩子
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培养智慧的孩子

(美) 黄全愈, 著

出版社:湖南少年儿童出版社

年代:2006

定价:18.0

书籍简介:

本书是《素质教育在美国》一书的作者、著名的教育学专家黄全愈教授积数年功力写就的又一本中美教育比较著作。作者身为美籍华裔的教育学博士,以他开阔的视野、专深的学术根底及专家的忧患意识和良知,深入浅出的讲述了天赋教育在中国普及的可行性和必要性,本书不仅具有很高的学术价值,也有很强的实用性和可读性,是素质教育不可多得的一本好书。作者认为:美国的天赋教育并非尽善尽美,我们完全可以利用他们现成的研究成果,使中国的每一个孩子都能受到美国“精美孩子”才能受到的教育。

书籍目录:

我们都来写历史 代前言

培养世界一流的学生

“颠覆”美国天赋教育

读者的重托

一 造就天才是不是梦?

美国也搞神童教育吗?

丑女把父母告上法庭的启示

掀起你的盖头来

美国教育部长给“神童”下定义

“万花筒”式的天赋教育

二 你的孩子是神童吗?

现代神话――批量造“神童”

“神童”是什么样的?

怎么选“神童”?

三 谁有资格当神童的老师?

师傅的师傅

给猴子一棵树

“游戏”一回课题研究

孩子心目中的老师

天赋教育老师的特点

四 为什么要“颠覆”美国神童教育?

早学、多学是早慧教育吗?

美国“童子功”不屑早学、多学

13年早知道

美国“童子功”的第一招

美国“童子功”的第二招

培养“聪明的孩子”

还是“智慧的学生”?

“颠覆”美国天赋教育

天赋教育的目标

五 家长怎么给天赋教育“补课”?

“可以”、“需要”、“应该”

母亲成了“母老虎”

要的就是“牛头不对马嘴”

“天赋教育”就是“素质教育”

给EQ(情商)补课

在家办个“家庭理事会”

六 天赋教育需要什么社会环境?

“硬件”和“软件”

德育难教

莫名其妙的恐慌

教育不是时装表演

被“禁闭”在车里的家长

别自己吓自己

七 美国的神童教育“神”在哪里?

“三脚架理论”

“教”的起点, “育”的归宿

“养成教育”的局限

自我教育的盲区

别小看香蕉从生到熟的过程

自我教育――教育的最高境界

利用人的特异功能――自我教育

八 天赋教育从哪里起步?

为什么特别重视社会研究课?

历史的火锅煮些什么?

孩子的致命罩门

Care的价值观

当你帮助过的人不帮助你

九 数学是“算学”吗?

以讹传讹

数学不是算术

美国重视“双基”,还是中国重视?

怎么是上“数学课”,而不是上“算术课”?

数学也是一门艺术

十 人人都需要要领导素质吗?

当官才需要领导素质吗?

难道世界一流大学闲极无聊?

宇宙飞船着陆在何处?

如何自救?

杀一个回马枪

十一 教学的目的是解决问题,还是产生问题?

解决问题比发现问题重要吗?

创造需要丰厚的知识吗?

“问题成堆”好不好?

圈套套不出的问题

用问题来扼杀问题

用问题引发的问题

不该用智慧来重复他人

应该用智慧来创造自己

十二 研究性学习,还是学习性研究?

翻译的问题,还是观念的问题?

取消独立的《研究性学习》课

别让研究成果烂在肚子里

披露一份“武功秘笈”

点评“武功秘笈”

十三 “教是为了不教”,还是“不教是为了教”?

“美国孩子起跑落后,终点领先”

是伪问题吗?

为什么美国孩子后劲儿足?

反思“教是为了不教”

“自教”还是“自学”?

教案评点

后记

参考资料

内容摘要:

  天赋教育不是培养神童,不是用一大堆书本把孩子压趴下;天赋教育是给孩子一个恰当的、优越的教育条件。让孩子的潜能最大程度地变为现实。本书所倡导的理念、所描述的故事、所介绍的方法对实施新课程是一种很好的启示、一种有益的借鉴、一种及时的帮助。  美国的天赋教育,以学生为中心,以社会为基础,以培养能力为核心,以人为本,以培养Learning-explorer(学生)为目的,以“自我教育”为归宿。

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书籍详细信息
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7535829740
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出版地长沙出版单位湖南少年儿童出版社
版次1版印次1
定价(元)18.0语种简体中文
尺寸装帧平装
页数印数 50000

书籍信息归属:

培养智慧的孩子是湖南少年儿童出版社于2006.05出版的中图分类号为 G763 的主题关于 天才教育:比较教育-中国、美国 的书籍。