苔花学作牡丹开

班级管理篇——和谐是班级建设的基石

一、探究和谐教育的真谛

二、培育和谐的班级氛围

三、营造和谐的人际关系

四、创设和谐的管理机制

五、案例分析

1.赏识的魅力——优点单

2.不仅仅是量化——“最差”胜过“最优”

3.“中看”与“中用”——活动承包

4.加一点份量——责任书

5.美好的才会被珍惜——教室的垃圾桶

6.教育要“大气”——体育场上的风波

教育艺术篇——教育是科学也是艺术

一、锻造教育艺术的平台——班主任的教育艺术需要专业引领

二、形成教育艺术的基础——班主任的自我修养必不可少

三、注重教育艺术的应用——班主任的教育智慧无处不在

四、案例分析

1.“过犹不及”——给学生留点余地

2.珍惜尊严——做次“糊涂”班主任

3.以守为攻——退一进三

4.转换视角——网络不只是用来玩的

5.舆论导向——该为什么不好意思

6.认清目标——一件突发事件

7.迂回一下——听谁的都行

8.主动一点——海阔天空

情感交流篇——别忘记给心灵补钙

一、一种痛苦却愉快的体验——培养学生的自省意识

二、我的心情我做主——培养学生自我调控情绪的能力

三、不要让鲜花过早绽放——培养学生正确的情感观念

四、案例分析

1.心灵的港湾——班级日志

2.个性化奖励——感动班级人物

3.偶尔脆弱——也需要学生的支持

4.爱的鼓励——班级掌声

5.情最珍贵——刘晓告别会

6.面对早恋——无声胜有声

7.感悟生活——快乐存折

8.一声叹息——自我惩罚

9.在闲聊中走进学生——沟通并不困难

促进发展篇——做一名人生成长规划师

一、人生规划要有大格局

二、人生信仰要有高境界

三、人生态度需要多方位

四、迈向人生目标需要扎实的脚步

五、在人生挫折中学会坚守

六、案例分析

1.潜力无限——文学天才的数学奇迹

2.正本清源——警惕可怕的学习经验

3.培养信心——偷偷送给她10分

4.失败的教训——小宁案例

5.找回自己——让信心战胜压力

6.方法指导——一份试卷的思考

7.因人而异——慎用关注

8.掌握主动——一种有效的复习

家校合作篇——用理性的家庭教育观陪伴孩子成长

一、家庭教育需要能力和智慧

二、谋求教育理念的高度认同

三、家校联系无所不在

四、案例分析

1.学会感恩——给父母一封信

2.摆正位置——家长是教育的伙伴

3.放下架子——听听意见又如何

4.有感于开学前

5.不要让爱你的人太紧张

6.家长是一座巨大的宝库

专业成长篇——我是一个“磨”出来的班主任

一、折磨——初当班主任的心情

二、琢磨——破解工作难题的法宝

三、磨合——周折困惑里确定思路

四、打磨——在真诚的期望中积淀耐心

五、磨练——变换思路优化工作方法

六、磨砺——在固守理念中走向成熟

附录——孩子们心中的我

《校本研究系列丛书·苔花学作牡丹开：班主任的工作艺术》分六个专题：专业成长篇；班级管理篇；教育艺术篇；情感交流篇；促进发展篇；家校合作篇。书中每一个案例都是鲜活的实例，对教师尤其班主任教师工作及家庭教育都具有现实的指导意义。