大学与中小学协作情境中的教师跨界学习研究

书籍简介:

本研究致力于探讨协作情境中一线教师跨界学习过程的特点、结果与影响因素。研究将边界知识互动与组织学习过程相整合而成为新的理论框架。研究采用质化研究取向，选取大学与中小学协作项目的三所合作小学为研究个案，通过访谈、观察、文件资料等田野调查方式收集研究资料。研究发现，大学专家与中小学教师的知识互动存在三种模式：外部专家主导的知识迁移；教师参与的知识转化；合作探究导向的知识变革。研究总结了不同教研组、校本课程开发小组中教师跨界学习的四种途径：一是自上而下的单向知识转换过程；二是由下而上的系统性知识创建循环过程；三是以知识外部化、社会化为核心的知识创建过程；四是以知识内化为关键的知识转换过程。

书籍规格:

书籍信息归属:

大学与中小学协作情境中的教师跨界学习研究是中国社会科学出版社于2019.12出版的中图分类号为 G63 的主题关于 中小学教育－教学研究 的书籍。