工程制图与计算机绘图习题集

第2版前言

第1版前言

第一章 制图基本知识和基本技能

1-1 字体练习

1-2 字体练习

1-3 图线练习

1-4 按左图的示样在右边作图线练习

1-5 尺寸标注

1-6 尺寸标注

1-7 几何作图基本练习

1-8 圆的等分

1-9 圆弧的连接

1-10 圆弧的连接

1-11 椭圆的画法

1-12 斜度和锥度

1-13 综合练习

1-14 综合练习

1-15 综合练习

1-16 徒手画出下列各图形

第二章 投影基础与三视图

2-1 参照立体图，在三视图中填写视图的名称

2-2 参照立体图，在三视图中填写长、宽、高尺寸

2-3 参照立体图，在三视图中填写物体的方位

2-4 点的投影

2-5 点的投影

2-6 点的相对位置

2-7 点的相对位置

2-8 直线的投影

2-9 直线的投影

2-10 直线的投影

2-11 直线的投影

2-12 平面的投影

2-13 平面的投影

2-14 平面的投影

2-15 平面的投影

2-16 平面的投影

第三章 立体的投影

3-1 基本几何体

3-2 基本几何体

3-3 基本几何体

3-4 基本几何体

3-5 基本几何体

3-6 完成棱柱、棱锥被截切后的水平投影和侧面投影

3-7 分析截交线的投影，补画左视图

3-8 完成圆柱被截切后的三面投影

3-9 根据两面视图，联想截交线形状，补画俯视图

3-10 完成圆锥被截切后的三面投影

3-11 分析球体、半球体截交线，补全视图及缺线

3-12 完成物体被截切后的三面投影

3-13 综合练习，完成俯视图，并保留作图线

3-14 补画相贯立体正面投影中所缺的图线

3-15 补画相贯立体三面投影中所缺的图线

3-16 补画相贯立体投影图中所缺的图线

3-17 补画相贯立体投影图中所缺的图线

3-18 标注下列立体的尺寸（尺寸数字从图中量取整数）

3-19 标注下列立体的尺寸（尺寸数字从图中量取整数）

第四章 组合体

4-1 根据给出的轴测图画三视图

4-2 根据给出的一面视图，想象出不同形状的物体，并分别作出其他两面投影

4-3 根据轴测图上标注的尺寸，画出组合体的三视图

4-4 根据轴测图，在三视图上标注尺寸

4-5 标注下列物体三视图的尺寸（尺寸大小由图中量取并取整数）

4-6 由两视图补画第三视图并在图中标注尺寸（取整数）

4-7 指出视图中重复的尺寸（打上叉号），并标注遗漏的尺寸（不注写尺寸数字）

4-8 根据给出的两面投影，想象出不同形状的物体，并分别画出它们的第三面投影

4-9 由两视图补画第三视图

4-10 补全视图中所缺的图线，并弄懂漏线的含义

4-11 注意俯视图的变化，补齐主视图中的缺漏线

第五章 轴测投影

5-1 根据所给视图画物体的正等轴测图

5-2 由所给视图画物体的斜二测图

第六章 机件的表达方法

6-1 根据主、俯、左视图，补画右、后、仰视图（按基本视图位置配置）

6-2 根据主、俯、左视图，补画后、仰、右视图，并按规定标注

6-3 根据已知视图，补画3个向视图

6-4 按箭头所指画出局部视图和斜视图（可旋转配置），并按规定标注

6-5 将主视图改画成全剖视图

6-6 徒手补画视图中所缺的图线

6-7 剖视图

6-8 在适当的部位做局部剖视（多余的线条打叉）

6-9 用平行的剖切平面将主视图改画成剖视图，可徒手完成

6-10 将主视图改画成适当的剖视图

6-11 在视图下方的断面图中选出正确的断面，并加以适当的标注

6-12 将多余的图线和标注打叉，补画所缺的图线并加以适当的标注

6-13 按规定画法画剖视图

6-14 机件表达方法的综合练习

第七章 标准件与常用件

7-1 按螺纹的规定画法，找出下列各图中的错误，将正确的画在空白处

7-2 螺纹及螺纹联接件

7-3 在下列各图上分别注出不同螺纹的规定代号

7-4 选择适当的螺纹件，联接下列零件，画出联接图（可采用简化画法）

……

第八章 零件图

第九章 装配图

第十章 制冷与空调工程图

第十一章 计算机绘图

参考文献

《21世纪高职高专规划教材：工程制图与计算机绘图习题集（第2版）》是《工程制图与计算机绘图第2版》的配套教材，以“应用为纲、够用为度”，强调“三个基本”（学习基本理论、掌握基本知识和训练基本技能）。书中习题类型齐全，难易程度适中，任课教师可根据教学大纲的具体要求从中选用。内容主要包括：制图基本知识和基本技能、投影基础与三视图、立体的投影、组合体、轴测投影、机件的表达方法、标准件与常用件、零件图、装配图、制冷与空调工程图、计算机绘图等。
《21世纪高职高专规划教材：工程制图与计算机绘图习题集（第2版）》适用于高职高专非机类各专业的制图教学，也可供非机类成人教育相关专业使用和参考。