书籍简介:

本书主要介绍了始于20世纪60年代的福禄贝尔幼儿教育项目，该项目的研究结果在世界范围内对教学实践产生了较大的影响。本书从三个部分——项目的缘起、研究结果、思维图式发展的连续性——展开论述，借助丰富而生动的案例，具体阐释了高质量教育与教学研究、建构主义教学法、从动作到思维、家长参与和经验的扩展等方面的内容。

书籍目录:

第一部分福禄贝尔幼儿教育项目的缘起

第一章项目之初

常识、专业知识与幼儿的思维图式

适宜或游离

处境不利、早期剥夺与缺陷

专业知识与幼儿教育发展

第二章幼教机构的发展

世界经济合作组织(OECD)

历史回顾

教育概念

幼儿教育与妇女就业

内容摘要:

本书从幼儿的能力而非不足出发，将内在的、抽象的认知结构转化为外在的、可观察的行为，概括出线条，中心和辐射，开放和封闭的弧形，开放的、连续的三角形（之字形），角、三角形形和四边形，动态的垂直图式，动态的前与后或者并排，圆周方向旋转，围绕边线运动，包裹和容纳，穿越边线等具体图式，分析了各图式在小同水平上的表现以及图式与概念之间的关系，探讨了扩展图式的经验。因此，本书可以为幼儿教育攻作者观察理解幼儿的思维，扩展幼儿的思维提供新的视角和可操作的参考。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	扩展儿童的思维站内查询相似图书
丛书名	京师哲学文库
	9787303105762 如需购买下载《扩展儿童的思维》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	北京师范大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	26.0	语种	简体中文
尺寸	23 × 17	装帧	平装
页数		印数	3000

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书籍信息归属:

扩展儿童的思维是北京师范大学出版社于2009.10出版的中图分类号为 G61 的主题关于学前教育－教学研究的书籍。