在家上学

第一章 “在家上学”现象纪实

“为了探寻理想的教育／为了获得诗意的栖居／为了让生命和灵性归真返璞／我们选择了反叛／我们决定远离／叛离……”

于是，他们以梦为马，胸怀笃定的信念，带领孩子叛离学校教育，走上“在家上学”的漫漫长路。

一、苍山学堂：进离北京，办起中国夏山学较

背靠苍山、面朝洱海的苍山学堂宛若远离喧嚣的世外桃源：淙淙的流水缓缓穿过学堂的院落；新雨唤醒了淘气的野茵子，成群结队地探出了头；深林里的呼吸竞有些奢华，因为空气里弥漫着青草和泥土的芬芳；孩子们徜徉在自然、知识、艺术、生活的海洋里，觉察、聆听、感悟……

这里——苍山学堂，栖息着陈阵办一所“中国的夏山学校”的教育梦想。

·办一所中国的夏山学校，

·到山上采蘑菇是学生的必修课，

·“九月，我们约定学习呼吸，学习吃饭，学习做家务，学会不抱怨”

·世事难料，“中国夏山”转向全球游学

·附：陈阵的教育设想，

二、六月，学堂：“现代孟母”做成小学堂，

和孩子们一起动手做营养丰富的爱心早餐，领孩子到自然中寻找“夏天的音乐家”，让孩子们在宜家家居利用尺子认知长宽高，打好时间差，让孩子们充分利用课外活动场所，享受社会教育资源……

“完整的人和完整的成长”、“爱和自由，规则与平等”……在独立创办的六月小学堂，被誉为“城市游牧民族”的叶万红在教学中践行着这些教育思想。

·为了孩子的教育，当起“城市里的游牧民族”

·陪伴孩子成长开办小学堂

·“在家上学”为孩子提供可口的饭菜，

·打好时间差，充分利用社会资源

·附：感恩，因为我是妈妈（叶万红）

·附孩子们的作品

三、“小先生”哀：“在家上学”怕成长之路

袁鸿林曾就读于北京大学、南开大学，在高校教了一段书后转而下海经商。自从有了女儿袁小逸，他萌生了自己培养孩子的念头。在他独

……

第二章 什么样的孩子“在家上学”

第三章 “在家上学”向何处走？

第四章 “在家上学”遍布世界各地

在学校教育模式为主流的时代背景下，“在家上学”是一种具有边缘性和个性化的教育实验，也是对我国“家塾”教育传统的现代化回归。《在家上学：叛离学校教育》作者以新闻工作者客观的立场、敏锐的目光、简约的笔触和对教育事业的热忱，对目前的“在家上学”现象进行了全方位的叙述、介绍、分析和思考，不仅为广大家长、教育工作者提供了真切的资料和可供借鉴的经验，更激发了人们对我国教育现状的关注和思考。
全书由四部分组成：
第一章以极富现场感的文字引出了目前国内极具特色和感召力的“在家上学”案例，介绍案例背后不为人知的故事，记录实践者甘苦自知的心路历程；
第二章本着理性、客观的态度分析了什么样的孩子适合“在家上学”的教育模式，其中既有对社会各方观点的整合，亦有作者的辨析与沉思；第三章立足传统的学校教育现状和“在家上学”的客观发展境遇，发出“在家上学”向何处走的追问，引人深思；
第四章则将视野推及全球，以丰富而详实的资讯向读者呈现了“在家上学”在世界范围的状貌。