发现语文之美

导言

第一辑 学科魅力的发现和创造8

发现和创造的双重变奏

“美的发现”和“发现的美”

于细微处见精神

走进人物的心灵——说小说教学

品味和体悟——说散文教学

让年轻的心弦震颤——说诗歌教学

析理激趣悟情——说议论文教学

感受文化的魅力——说文言文教学

文言文还可以这样教——听课手记之一

眼力就是能力——听课手记之二

清水芙蓉返璞归真——听课手记之三

第二辑 让思想冲破牢笼

追寻语文的诗意（通信）

站在历史的枝头（答一青年教师问）

在传统和现代之间

整体把握和微观分析

文体使语文成为语文

人文和语言血脉相连

比理念更重要的是什么

语文教育的“技”和“道”

完整准确地理解叶圣陶

“教八股”扼杀创造力

第三辑 追寻文字背后的意蕴

给《守财奴》当编导

“闲话不闲”的夫妻夜话

《边城》余韵

《黄鹂》教学实录

《胡同文化》教学实录

《兰亭集序》教学思路

《蜀道难》备教策略

《想北平》教案及反思

《离骚》备课参考

第四辑 倾听生命拔节的声音

情到深处文自工

想象的翅膀是这样展开的

寻找“熟得恰好的桃子”

美人思项链，将军须宝刀——说语言

用墨如泼与惜墨如金——说繁简

第五辑 那些滋养那些人

蔡元培：美育为近代教育之骨干

叶圣陶：教育不仅是教书

宗白华：潇洒的散步人生

申小龙：对汉语言魅力的生动诠释

王荣生：课改浪潮中的智者声音

李泽厚：风雨故人来（之一）

李泽厚：风雨故人来（之二）

李泽厚：风雨故人来（之三）

李泽厚：风雨故人来（之四）

李泽厚：风雨故人来（之五）

后记

发现语文之美，是一种教学思想，也是一种语文理念。《发现语文之美》是作者杨斌多年研究心得之作，分课堂、主张、阅读、写作、札记五个专辑。“课堂”结合自身课堂实践，荟集多年教学体会，不乏理性思辨，尤重实践描述；“主张”不避热点，直陈己见，面对纷纭语文，坦然发出“我”之声音；“阅读”“、“写作”乃著者课例，具体鲜活，原味原汁；“札记“系读书随笔，怀拳拳之心，倾情表达对书与人的忆念和感恩，亦可略见“发现语文之美”的若干思想资源。