新版课程标准解析与教学指导

第一部分 课程标准修订分析

一、此次美术课程标准修订的主要原因是什么？修订的基本过程有哪些？

二、美术课程标准在体例和表述方面有什么特征？

三、美术课程标准修订的指导思想和整体思路是什么？

四、美术课程设计的基本思路是什么？

五、美术课程的基本性质是什么？和旧有美术课程标准相比其区别有哪些？

六、为什么说美术课程需要凸显视觉性？

七、为什么说美术课程具有实践性？

八、为什么说美术课程追求人文性？

九、为什么美术课程强调愉悦性？

十、美术课程的基本理念体现在哪些方面？和旧有美术课程标准相比其区别有哪些？

十一、美术课程为什么要面向全体学生？

十二、美术课程如何激发学生的学习兴趣？

十三、美术课程为什么要关注文化与生活？

十四、美术课程为什么要注重创新精神？

十五、美术课程的总目标是什么？较之旧有课程标准，其区别和差异主要体现在哪些方面？

十六、“造型·表现”学习领域较之旧有课程标准，其区别和差异主要体现在哪些方面？

十七、“造型·表现”学习领域其学习目标的进阶性主要体现在哪里？

十八、“设计·应用”学习领域较之旧有课程标准，其区别和差异主要体现在哪些方面？

十九、“设计·应用”学习领域其学习目标的进阶性主要体现在哪里？

二十、“欣赏·评述”学习领域较之旧有课程标准，其区别和差异主要体现在哪些方面？

二十一、“欣赏·评述”学习领域其学习目标的进阶性主要体现在哪里？

二十二、“综合·探索”学习领域较之旧有课程标准，其区别和差异主要体现在哪些方面？

二十三、“综合·探索”学习领域其学习目标的进阶性主要体现在哪里？

二十四、美术课程标准的教学建议有哪些？其原因各自体现在哪些方面？

二十五、什么是美术课程评价？其意义和价值在哪里？

二十六、在美术课程中如何更有效、更好地开展教学评价？

二十七、如何把握教材与课程标准之间的关系？

二十八、教材如何才具有可操作性？

二十九、常用的美术课程资源有哪些？

三十、如何开发与利用美术课程资源？

第二部分 课程内容及课堂教学实施

第一章“造型·表现”学习领域的教学策略

第一节 目标与内容分析

第二节主要教学方法及其选用

第三节开展有效的教学评价

第四节美术课程资源的开发

第二章“设计·应用”学习领域

第一节 目标与内容分析

第二节主要教学方法及其选用

第三节开展有效的教学评价

第四节美术课程资源的开发

第三章“欣赏·评述”学习领域

第一节 目标与内容分析

第二节主要教学方法及其选用

第三节开展有效的教学评价

第四节美术课程资源的开发

第四章“综合·探索”学习领域

第一节 目标与内容分析

第二节主要教学方法及其选用

第三节开展有效的教学评价

第四节美术课程资源的开发

第三部分 核心思想及重要内容指引

第一章美术课程的三个维度

第一节对《标准》“三个维度”课程目标理念的理解

第二节把握美术新课程目标“三个维度”的内涵与价值追求

第三节 美术课程与教学实施中贯彻总目标“三个维度”的实施策略与误区

第二章 新型美术教学方式——自主学习、探究学习与合作学习

第一节对新型美术教学方式的理解

第二节对新型美术教学方式的理性把握

第三节教学方式的灵活运用

第四节让学生知道自己该做什么

第三章 美术新课程与课程资源的开发与利用

第一节美术课程资源内涵和范围的变化

第二节开发和利用美术课程资源的几个关键概念

第四章美术新课程与教学评价

第一节美术课程教学评价的理念与内涵

第二节美术课程中有效实施教学评价的几种策略

第三节美术课程中几种常用的教学评价方法运用

第四节避免美术教学评价误区的策略

第五章美术新课程与教师的个人成长

第一节美术新课程与现代美术教师素质要求

第二节美术新课程发展与美术教师个人成长的相互促进

附录对《标准（实验稿）》和《标准》的比较及分析

《新版课程标准解析与教学指导美术(2011年版)》立足于新版义务教育课程标准，对修订前后的课程理念、课程目标、课程内容及实施建议等进行了深入的比较、分析和解读；同时，以课堂教学为切入点，从实践层面上帮助教师准确地理解新版课程标准的要求，通过典型教学案例帮助教师在课堂教学中落实新版课程标准的理念；此外，对新版课程标准中的核心内容和基本理念，尤其是教学实践过程中教师争议较大或把握不到位的重要思想、基本概念等进行了深入浅出的阐述，以点带面，旨在帮助教师全面把握新版课程标准。《新版课程标准解析与教学指导美术(2011年版)》遵循义务教育课程改革理念，紧扣新版课程标准，具有如下特点：针对性——以一线教师现有的背景和经验为基础，突出新版课程标准的变化之处，为教师准确把握课程标准修订的基本精神提供切实的抓手。实用性——从一线教师的实际需求出发，通过典型案例指导教学，具有很强的实用性。操作性——突出学科的核心理念和重要思想，提供从教学实践的操作层面上落实新版课程标准要求的指导和建议。