当代教师领导力研究

第一章 教师领导力的历史回溯与理论探讨

第一节 教师领导的理论基础——“教师领导从哪里来”

一、平行领导

二、分布式领导

三、参与式领导

四、转化型领导

第二节 教师领导内涵的历史演变——“教师领导走向何方”

一、学术界关于教师领导内涵发展阶段的不同观点

二、教师领导內涵发展的三个阶段

三、走向学习领导——教师领导的发展趋势

第三节 教师领导力的研究意义

——“为什么要关注教师领导力”

一、理论意义

二、实践意义

第四节 教师领导力的内涵及内容维度

——“教师领导力是什么”

一、教师领导力的当代內涵

二、教师领导力的內容维度

第五节 教师领导力的来源——“教师领导力从哪里来？”

一、行政权力因素

二、道德因素

三、人际交往因素

四、教学技能因素

五、知识因素

六、综合因素

第六节 教师领导力的展现途径

第七节 教师领导力的发展——“教师领导力如何养成？”

第二章 居高声自远，非是藉秋风

——语文老师教学案例

第一节 课堂教学中的教师领导力

一、未咸曲调先有情——导入的艺术

二、举三证一，左右逢源——“丰肚”的艺术

三、余音绕粱久不绝一结尾的艺术

四、准确解读文本，坐稳“平等中的首席”

五、引导学生发现并欣赏缺憾美——我教《米洛斯的维纳斯

六、另辟蹊径教名篇

七、在字词间寻画意，于无韵处觅诗情

第二节 考试指导中的教师领导力

一、明确目标，科学训练——谈中考语文的复习指导

二、文以师为先——教师下水作文示例

三、精简表述、情趣启思——科学命题举隅

四、回溯是为了前瞻——高考作文全观察

第三节 教育叙事中的教师领导力

一、条分缕析证“德馨”——《陋室铭》探幽

二、作文，别放过身边的每一次感悟

三、模特．时装VS原著．读后感

四、《玉碎》人名拾趣

五、把屏子的诗引入课堂

……

第三章 在教学实践中示范，于研讨活动中引领

第四章 甘做人梯托俊彦 笔酣墨浓忆春秋

第五章 师生同行 学教共进

《当代教师领导力研究：理论基础与教师实践》一书把教师领导力的理论分析与实践结合起来，既对教师领导思想作了历史追溯与未来展望，又对教师领导力的内涵、内容维度、展现途径与养成等作了理论分析，书中还有来自一线教师的教学心得、课堂实录、案例分析以及课题成果总结等。