中俄博士研究生教育比较

第一章 中俄博士研究生教育的概念界定　一、中国博士研究生教育的概念界定　二、俄罗斯博士研究生教育的概念界定　三、中俄博士研究生教育对应概念界说第二章 中俄博士研究生教育的历史沿革　一、中国博士研究生教育的历史沿革　二、俄罗斯博士研究生教育的历史沿革　三、中俄博士研究生教育的历史沿革比较第三章 中俄博士研究生入学方式　一、中国博士研究生入学方式　二、俄罗斯博士研究生入学方式　三、中俄博士研究生入学方式比较第四章 中俄博士研究生教育的基本类型和模式　一、中国博士研究生教育的基本类型和模式　二、俄罗斯博士研究生教育的基本类型和模式　三、中俄博士研究生教育的基本类型和模式比较第五章 中俄博士研究生的培养与训练　一、中国博士研究生的培养与训练　二、俄罗斯博士研究生的培养与训练　三、中俄博士研究生的培养与训练比较I第六章 中俄博士研究生学位论文的撰写与答辩　一、中国博士研究生学位论文的撰写与答辩　二、俄罗斯博士研究生学位论文的撰写与答辩　三、中俄博士研究生学位论文的撰写与答辩比较第七章 中俄博士研究生导师的遴选和指导　一、中国博士研究生导师的遴选和指导　二、俄罗斯博士研究生导师的遴选和指导　三、中俄博士研究生导师的遴选和指导比较第八章 中俄博士研究生教育存在的问题与发展趋势　一、中国博士研究生教育存在的问题与发展趋势　二、俄罗斯博士研究生教育存在的问题与发展趋势　三、中俄博士研究生教育存在的问题与发展趋势比较第九章 对高层次人才培养的几点感悟和思考　一、引导青年一代学者恪守学术的真诚是人才培养的根基　二、在宽厚知识基础上的独立思考是造就学术大师的关键　三、对博士生导师遴选制度的历史性思考是正确客观评价导师制的依据　四、建立具有中国特色的博士研究生教育机制是有效提升博士生质量的保障　参考文献

本书以翔实的中俄文资料、凝练顺畅的语言，以九章的内容对中俄博士研究生教育的基本概念、两者的发展历程、入学方式、培养的基本模式、培养的环节和内容、学位论文的撰写和答辩、博士生导师的遴选和指导、两者存在的问题和发展趋势，以及对高层次人才的几点感悟等诸方面进行了系统全面地阐述与论证，并对两者的各方面进行了较为深刻的比较，这在国内尚属首次，具有较强的创新性。出版后定会对高层次人才的培养产生较大影响，对提高博士研究生培养质量具有较强的推动作用。【作者简介】李申申（1948-），女，河南大学教育科学学院教授、教育科学研究所研究员、博士生导师，河南省教育学会比较教育专业委员会理事长。主要从事中外教育史比较研究。出版学术专著多部，代表作有：《人性：存在与超越的省视——中西方道德教育思想与实践比较研究》《传承的使命：中华优秀文化传统教育问题研究》《大起大落的命运——杜威在俄罗斯》《跨文化视野：中国特色和谐社会的探索》等；近年来发表学术论文近60篇，多篇被《新华文摘》《高等学校文科学术文摘》人大复印资料的《教育学》《高等教育》《中小学教育学》等文摘杂志全文转载，主持并完成国家级、省级和厅级等各类科研项目10余项。　　王森（1964-），男，博士、郑州大学外语学院副教授、硕士生导师，河南省教育学会比较教育专业委员会理事。主要研究方向为语言学和比较教育学。在俄罗斯最高学位评定委员会核心期刊以及国内《比较教育研究》《外国教育研究》《继续教育研究》《中国俄语教学》等期刊发表论文20余篇；出版著作和译著5部。