大学生创新能力提升研究与实践

一、 前言

（一） 研究背景

（二） 本课题研究的相关理论分析

（三） 研究目标、内容及方法

二、 大学生创新能力培养与提升的问卷调查与分析

（一） 问卷调查的目标导向

（二） 调查内容与调查方式的选择

（三） 调查结果的统计分析

（四） 问卷调查结论

三、 大学生创新能力培养与提升的国际比较及经验借鉴

（一） 大学生创新能力培养与提升战略的国际比较

（二） 大学生创新能力培养与提升理念的国际比较

（三） 大学生创新能力培养与提升模式的国际比较

（四） 大学生创新能力培养与提升教育制度的国际比较

（五） 大学生创新能力培养与提升环境的国际比较

（六） 国外相关研究的启示及经验借鉴

四、 大学生创新能力培养与提升的现实环境分析——以中南大学为例

（一） 中南大学学生创新能力培养与提升的组织协调保障

（二） 大学生创新能力培养与提升的相关政策体系

（三） 中南大学学生创新能力培养与提升的实施举措及运作成效

五、 大学生创新能力培养与提升的实践探索

（一） 创新型人才培养模式的新构思

（二） 以人才培养质量为导向的课程体系改革

（三） 基于创新能力培养与提升的“精品课程”建设实践

（四） 大学生创新能力提升的施教主体全程指导及跟踪的实践探索

主要参考文献

附录：“大学生创新能力提升研究与实践”调查问卷

刘爱东编著的《大学生创新能力提升研究与实践》从高校一线党组织、党员教师、本科及硕博研究生等研究主体的视角，探讨大学生创新（实践）能力培养与提升问题，并提炼、凝聚出具有普适性的实施方案和保障措施。主要研究大学生创新能力培养与提升的相关理论，大学生创新能力培养与提升的国际比较及经验借鉴，基于问卷调查分析与实地调研的中南大学学生创新能力培养与提升的现实环境分析（包括组织协调保障、政策体系、战略举措及运作等），并以经管类专业（会计学专业）大学生人才培养为平台，探讨中南大学学生创新能力培养与提升的实践方案。目的在于促进学校党建工作深化，发挥党组织在教书育人中的主导作用；激发教学、科研第一线高校党员教师在教学、科研中对大学生成为创新人才的引领作用等提供运作思路；拓展党建理论和高校人才培养理论研究的创新视野；为相关主管部门进行宏观决策，促进我校党建工作深化和学习型党组织管理水平提升提供决策参考。刘爱东编著的《大学生创新能力提升研究与实践》从高校一线党组织、党员教师、本科及硕博研究生等研究主体的视角，探讨大学生创新（实践）能力培养与提升问题，并提炼、凝聚出具有普适性的实施方案和保障措施。主要研究大学生创新能力培养与提升的相关理论，大学生创新能力培养与提升的国际比较及经验借鉴，基于问卷调查分析与实地调研的中南大学学生创新能力培养与提升的现实环境分析（包括组织协调保障、政策体系、战略举措及运作等），并以经管类专业（会计学专业）大学生人才培养为平台，探讨中南大学学生创新能力培养与提升的实践方案。目的在于促进学校党建工作深化，发挥党组织在教书育人中的主导作用；激发教学、科研第一线高校党员教师在教学、科研中对大学生成为创新人才的引领作用等提供运作思路；拓展党建理论和高校人才培养理论研究的创新视野；为相关主管部门进行宏观决策，促进我校党建工作深化和学习型党组织管理水平提升提供决策参考。【作者简介】刘爱东 中南大学教授、博士生导师，1999—2005年1月任中南大学会计系系主任。湖南省内审协会常务理事，湖南省审计学会理事，中国会计学会和中国审计学会个人会员。主要从事管理会计与公司理财、现代审计理论与方法、风险投融资管理等领域的研究与教学工作。主持省部级及横向科研课题20余项，其中四项分别获省部级奖。已公开出版教材、专著五部，在《USA—China Business Review》、《研究与发展管理》、《辽宁大学学报》、《中国财政》等国内外知名刊物上发表学术论文70余篇。