中国学位与研究生教育发展报告

第一篇 总论

一、基本情况

（一）调研总体思路

（二）调研方法和过程

二、我国研究生教育发展的成就与质量估计

三、我国研究生教育体系存在的问题

（一）研究生教育结构急需调整，以适应现代化建设多样化的需求

（二）研究生培养模式急需改革，以适应高层次创新型人才成长需要

（三）研究生培养机制尚需完善，以适应提高研究生学习和创新积极性的需要

（四）大学文化及学风建设有待加强，以适应大学引领社会文化的需要

（五）研究生教育国际合作需要进一步完善，以适应国际化的需要

四、关于改进我国研究生教育体系及其质量的建议

（一）建立开放型研究生教育体系，建构研究生教育结构主动适应社会需求的自主调节机制

（二）进一步明确不同层次、不同类型研究生的培养目标，改革和完善相关培养模式

（三）加大投入，改革资源配置方式，推动导师资助制和责任制的进一步完善，并充分调动学校、导师和研究生的积极性

（四）增强教育机构的质量文化意识和研究生的社会责任意识，哺育科研队伍的创新意识，树立“声誉最优”的卓越意识

（五）扩大和深化研究生教育国际合作，提升国际化水平

第二篇 研究生教育结构

一、背景与理论

二、我国研究生教育结构的现状与问题

（一）研究生教育区域结构

（二）研究生教育科类结构

（三）研究生教育类型结构

三、研究生教育结构的国际比较

（一）国际上研究生教育结构的变化

（二）国外研究生教育结构变化的原因

四、我国研究生教育结构调整的政策建议

（一）建立研究生教育多中心治理网络

（二）充分发挥中央政府调控全局的能力

（三）落实省级地方政府统筹权，形成统筹机制

（四）扩大高校的自主权，增强高校的积极性

（五）充分发动社会力量，利用市场机制调整研究生教育结构

（六）建立信息反馈机制，提高信息的透明度

附录A

第三篇 研究生培养模式与机制

一、关于研究生培养目标的研究

（一）研究生教育培养目标的现状分析

（二）我国当前研究生培养目标存在的主要问题

（三）基于研究生培养目标改革的思考

二、关于研究生培养模式研究

（一）研究生培养模式的基本内涵探析

（二）研究生培养模式现状调研

（三）研究生培养模式存在的主要问题

三、关于研究生教育培养机制改革的研究

（一）研究生培养机制改革的现状

（二）研究生培养机制改革突出反映的现实问题

四、美、德、英、日研究生教育的经验及借鉴

（一）美国研究生培养模式的变化及其特征

（二）德国研究生的培养模式与改革

（三）英国研究生的培养模式与特色

（四）日本研究生培养模式的现状与趋势

（五）借鉴与启发

五、基于研究生教育目标、培养模式和机制的改革建议

（一）关于研究生培养目标改革的建议--实现培养目标多样化

（二）关于研究生培养模式改革的建议

（三）关于研究生培养机制改革的建议

主要参考文献

第四篇 研究生教育质量保障：制度和文化建设

一、优化制度，培育文化

……

第五篇 研究生教育质量的重要基础：学风与学术诚信建设

第六篇 研究生教育国际合作

附录B

Bl 调查问卷

B2 访谈提纲

本报告在广泛、深入调研的基础上，全面揭示了我国研究生教育发展的现状，报告从系统结构和培养过程两个方面阐述了研究生教育质量的内涵，同时就研究生教育结构及其调节机制、培养目标、培养模式、培养机制、培养质量、质量保障文化、学术诚信、国际合作等方面进行了系统调研，了解了现状，揭示了问题，提出了具有针对性和操作性的政策建议。

中国学位与研究生教育现状课题调研组编著的《中国学位与研究生教育发展报告(2011)》全面揭示了我国研究生教育发展的现状，报告从系统结构和培养过程两个方面阐述了研究生教育质量的内涵，全书分六篇，内容包括总论、研究生教育结构、研究生培养模式与机制、研究生教育质量保障：
制度和文化建设等。