教育技术研究方法与项目实践

第1章 教育技术研究方法概述

1.1 科学的研究方法与程序

1.1.1 科学研究方法的特征

1.1.2 科学研究方法的程序

1.2 教育技术研究范式与体系

1.2.1 教育技术研究范式

1.2.2 教育技术研究方法体系

1.3 教育技术研究的主要项目

1.3.1 教育技术现状分析与发展策略

1.3.2 学习资源与教学系统开发

1.3.3 教育教学改革应用

1.3.4 教育技术管理与评价

1.4 教育技术研究的作用

1.4.1 丰富教育技术理论

1.4.2 推进教育技术实践

1.4.3 加快创新人才培养

第2章 教育技术研究项目的实施

2.1 研究项目的选择

2.1.1 研究项目的来源

2.1.2 研究项目选择的原则

2.2 研究方案的设计

2.2.1 研究变量的确定

2.2.2 研究假设的建立

2.2.3 研究样本的抽取

2.2.4 教育技术研究方案的撰写

2.3 研究档案的建立

2.3.1 教育技术研究档案的作用

2.3.2 教育技术研究档案建立的步骤

2.3.3 教育技术研究档案建立的注意事项

2.4 研究项目的组织与管理

2.4.1 研究项目的申报

2.4.2 研究项目的组织模式与人员构成

2.4.3 研究项目实施的管理措施

第3章 教育技术常用的研究方法与工具

3.1 问卷调查

3.1.1 问卷调查概述

3.1.2 问卷与量表的设计

3.1.3 问卷调查的实施

3.1.4 常用的在线问卷调查工具

3.2 内容分析

3.2.1 内容分析概述

3.2.2 内容分析的步骤

3.2.3 内容分析的应用模式

3.3 实验研究

3.3.1 实验研究概述

3.3.2 实验设计的基本类型

3.3.3 实验反应变量的测量

3.3.4 准实验研究设计

3.4 行动研究

3.4.1 行动研究概述

3.4.2 行动研究的层次

3.4.3 行动研究的模式与操作程序

3.5 基于设计的研究

3.5.1 基于设计的研究概述

3.5.2 基于设计的研究过程

3.6 质的研究

3.6.1 质的研究概述

3.6.2 质的研究的设计

3.6.3 质的研究资料的收集

3.6.4 常用的质的研究工具

3.7 个案研究

3.7.1 个案研究概述

3.7.2 个案研究的基本程序

3.8 社会网络分析

3.8.1 社会网络分析概述

3.8.2 社会网络分析的研究取向

3.8.3 社会网络分析的方法

3.8.4 常用的社会网络分析工具

3.9 评价研究

3.9.1 评价研究概述

3.9.2 评价研究的程序

3.9.3 评价指标体系的建立

3.9.4 常用的在线评价工具

第4章 教育技术现状分析与发展策略的研究

4.1 教育技术现状分析与发展策略研究概述

4.1.1 教育信息化宏观发展战略研究

4.1.2 教育技术理论与实践的现状与发展

4.1.3 数字化校园建设与发展

4.1.4 高新技术研发与应用

4.1.5 教育技术能力建设与发展

4.2 教育技术现状分析典型研究项目

4.2.1 项目简介

4.2.2 项目研究设计

4.2.3 项目研究结论

4.3 教育技术发展策略典型研究项目

4.3.1 项目简介

4.3.2 项目研究设计

4.3.3 项目研究结论

第5章 学习资源与教学系统开发的研究

5.1 学习资源与教学系统开发研究概述

5.1.1 学习资源开发研究

5.1.2 教学系统开发研究

5.2 学习资源开发典型研究项目

5.2.1 项目简介

5.2.2 项目研究设计

5.2.3 项目研究结论

5.3 教学系统开发典型研究项目

5.3.1 项目简介

5.3.2 项目研究设计

5.3.3 项目研究结论

第6章 教育教学改革应用的研究

6.1 教育教学改革应用研究概述

6.1.1 教育信息化区域推进与协作研究

6.1.2 信息技术与课程整合的研究

6.1.3 信息技术促进教师专业化发展研究

6.1.4 信息技术环境下的德育研究

6.2 教育信息化区域推进与协作典型研究项目

6.2.1 项目简介

6.2.2 项目研究设计

6.2.3 项目研究结论

6.3 信息技术与课程整合典型研究项目

6.3.1 项目简介

6.3.2 项目研究设计

6.3.3 项目研究结论

6.4 信息技术促进教师专业化发展典型研究项目

6.4.1 项目简介

6.4.2 项目研究设计

6.4.3 项目研究结论

6.5 信息技术环境下的德育典型研究项目

6.5.1 项目简介

6.5.2 项目研究设计

6.5.3 项目研究结论

第7章 教育技术管理与评价的研究

7.1 教育技术管理与评价研究概述

7.1.1 教育技术管理研究

7.1.2 教育技术评价研究

7.2 教育技术管理典型研究项目

7.2.1 项目简介

7.2.2 项目研究设计

7.2.3 项目研究结论

7.3 教育技术评价典型研究项目

7.3.1 “小学学科信息资源的应用绩效评价研究”项目简介

7.3.2 项目研究设计

7.3.3 项目研究结论

7.3.4 “协作学习中互动关系的社会网络评价研究”项目简介

7.3.5 项目研究设计

7.3.6 项目研究结论

第8章 研究资料的整理分析与论文的撰写

8.1 教育技术研究资料的定量分析

8.1.1 描述统计分析

8.1.2 数据推断

8.1.3 多元统计

8.2 SPSS的应用

8.2.1 SPSS统计软件概述

8.2.2 SPSS统计软件的利用

8.3 教育技术研究资料的定性分析

8.3.1 因果分析

8.3.2 归纳分析

8.3.3 比较分析

8.3.4 系统分析

8.4 教育技术研究论文的撰写

8.4.1 论文撰写的基本程序

8.4.2 研究报告的撰写

8.4.3 一般学术论文的撰写

参考文献

《教育技术研究方法与项目实践/高等学校教育技术学专业职业导向系列规划教材》内容简介：教育技术研究方法是教育技术学专业本科生开展教育技术研究的方法论基础，也是教育技术学专业人员必备的重要知识与技能之一。《教育技术研究方法与项目实践/高等学校教育技术学专业职业导向系列规划教材》以职业为导向，在介绍教育技术常用研究方法与工具的基础上，以教育技术研究项目为切入点，着重探讨研究方法在项目实践中的综合应用，培养学生从事科学研究的能力。《教育技术研究方法与项目实践/高等学校教育技术学专业职业导向系列规划教材》以教育技术研究方法与项目实践为主线，内容包括五部分：第一部分（第1章）概述了教育技术研究方法与主要项目；第二部分（第2章）论述了教育技术研究项目的实施过程；第三部分（第3章）介绍了教育技术常用的研究方法与工具：第四部分（第4～7章）介绍了教育技术研究方法在各类项目实践中的综合应用，包括教育技术现状分析与发展策略的研究、学习资源与教学系统开发的研究、教育教学改革应用的研究、教育技术管理与评价的研究；第五部分（第8童）阐述了研究资料的整理分析与论文的撰写。

《教育技术研究方法与项目实践/高等学校教育技术学专业职业导向系列规划教材》适合作为高等院校教育技术学专业教材使用，也可作为其他各类学校或培训机构的教师、学生、研究人员和管理人员的参考用书。