散文艺术创作

自序第一章　艺术散文之障：人的心灵遮蔽　一　中学语文教育对人的遮蔽　　（一）作文教学问题严重　　（二）范文教学问题严重　　（三）韩寒现象　　（四）关于语文　二　大学中文教育对人的遮蔽　　（一）审视“产品”　　（二）反思“生产”　　（三）反思自身　三　人与散文第二章　艺术散文之要：用形象说话　一　认识文学　　（一）文学

自序第一章　艺术散文之障：人的心灵遮蔽　一　中学语文教育对人的遮蔽　　（一）作文教学问题严重　　（二）范文教学问题严重　　（三）韩寒现象　　（四）关于语文　二　大学中文教育对人的遮蔽　　（一）审视“产品”　　（二）反思“生产”　　（三）反思自身　三　人与散文第二章　艺术散文之要：用形象说话　一　认识文学　　（一）文学　　（二）文学的特征　二　认识形象　　（一）形象　　（二）形象的作用　　（三）文学创造形象很难　　（四）想象　　（五）虚构第三章　艺术散文之源：感受　一　“无话可说”现象分析　二　感受与艺术感受　　（一）感受力　　（二）艺术感受力　　（三）对艺术美的感受能力　　（四）对生活美的感受能力第四章　艺术“散文”之意：廓清概念　一　“散文”一词的由来　二　古代的散文　　（一）散文概念的本义　　（二）散文概念的新义　三　现代的散文　　（一）嬗变的原因　　（二）嬗变之第一步　　（三）嬗变之第二步　　（四）嬗变之第三步　四　当代的散文　　（一）对现代散文观的继承　　（二）当代散文概念的含混与错杂　　（三）当代散文概念的重新界定　五　关于“大散文”的讨论第五章　艺术散文之本：特制第六章　艺术散文之术：描写与叙述第七章　当代艺术散文之写人（上）：宗璞《哭小弟》第八章　艺术散文之写人（下）：牛汉《祖母的呼唤》第九章　艺术散文之记事：唐韵《生命从指尖消失》第十章　艺术散文之状物（上）：林希《泪的重量》第十一章　艺术散文之状物（下）：刘亮程《走向虫子》第十二章　艺术散文之绘景：季羡林《幽径悲剧》后记

本书凝结了作者20多年在散文创作、散文教学和散文理论研究方面的所悟与所得。采用了淡化理论逻辑、凹凸显接受逻辑的体例，根据读者的接受顺序，或纠偏拨疑，或细读体味，或重构理论，力求使理性与创作感悟有机融合，使理性与感性化为一体，进而引导读者在鉴赏、反思、重构的过程中，对散文的理论和散文的为文之窍有所把握。这样的努力，虽然有可能淡化理论逻辑的严密性和条理化，但有助于实现读者阅读效果的最大化。