父母是最好的早教老师

第一讲每个孩子都是天才

轻松应用卡尔.威特教育法

第一节天才是教育的结果/2

一、教育孩子始于胎教/2

二、鼓励孩子早期探索/7

三、早期阅读改变孩子/12

第二节独立是孩子人生第一步/15

一、尽早让孩子学会独立/16

二、放手让孩子自己去做/20

三、培养孩子独立的人格/26

第三节正确的教养方式很重要/30

一、不要蒙蔽孩子的理性/31

二、要相信自己的孩子/34

三、允许孩子搞“破坏”/38

四、表扬孩子不要过头/42

第四节到大自然中去学习/46

一、在游戏中学习知识/46

二、在生活中探索学问/50

三、在大自然中观察事物/53

第五节语言教育宜早不宜晚/59

一、语言教育要尽早/59

二、外语教育宜早不宜晚/63

第六节要注重孩子的全面发展/66

一、培养孩子正确的自尊感/66

二、注重孩子的品格教育/70

三、让音乐熏陶孩子的心灵/73

四、让体育强健孩子的体魄/76

第二讲抓住孩子成长敏感期

轻松应用蒙台梭利教育法

第一节抓住孩子的感官敏感期/82

一、重视孩子的依恋感/82

二、发展孩子的视觉/86

三、发展孩子的听觉/90

四、发展孩子的味觉/93

五、发展孩子的触摸觉/96

第二节抓住孩子的语言敏感期/99

一、孩子什么时候开口说话/99

二、孩子口齿不清怎么办/104

三、孩子口吃怎么办/107

四、自言自语是病态吗/110

五、上幼儿园后的变化/113

第三节抓住孩子的动作敏感期/116

一、训练孩子强劲有力的双腿/116

二、给孩子“工作”的权力/119

三、训练孩子的肢体动作/122

四、发展孩子的手眼协调能力/125

第四节抓住孩子的秩序敏感期/128

一、不要扰乱孩子的秩序/128

二、培养孩子良好的秩序感/132

三、培养孩子良好的习惯/136

第五节抓住孩子的阅读书写敏感期/139

一、抓住孩子的识字敏感期/140

二、培养孩子的阅读习惯/143

三、培养孩子的书写能力/148

第六节抓住孩子的文化敏感期/150

一、正确对待孩子的模仿/151

二、培养孩子的音乐智能/154

三、培养孩子的绘画智能/158

四、培养孩子探究的习惯/161

五、培养孩子的数学智能/165

六、培养孩子的审美情趣/169

第三讲把问题转化为技能

轻松应用儿童技能教养法

第一节孩子其实没有“问题”/174

一、孩子的“问题”是没有学会/174

二、怎样运用儿童技能教养法/177

第二节如何处理孩子常见的“问题”/180

一、缺乏同情心让孩子学会善良/180

二、自私自利让孩子学会与人分享/184

三、谎话连篇让孩子学会讲真话/188

四、满口脏话让孩子学会友善地说话/194

五、顺手牵羊让孩子学会向别人借用/197

六、粗心大意让孩子学会认真仔细/201

七、嫉妒他人让孩子学会悦纳他人/204

八、胆小懦弱让孩子学会勇敢面对/206

九、攀比虚荣让孩子学会控制欲望/209

十、攻击他人让孩子学会友好地与人相处/212

前言

爱因斯坦曾经说过：“孩子生来都是天才，但往往在求知的岁月中，错误的教育方法扼杀了他们的天才。”对孩子来说，父母是第一任老师和终身老师，也是最好的早教老师。因此，父母的教育观念和教育方法直接影响着孩子的成长。

为了帮助父母更快地了解一些优秀的教育观念及教育方法，本书选取了世界上最优秀的3种教育观念及其教育方法，结合中国的教育实践经验与案例，引导父母在家庭中对孩子进行科学的早期教育，培养孩子的良好性格和心态，开发孩子的智力与潜能，让孩子赢在人生的起点！

一、卡尔.威特教育法

说起早期教育与天才，我们都会想到19世纪德国的卡尔.威特。卡尔.威特是德国哈雷洛赫村的一名牧师，他因成功地培养了天才儿子而出名。他的儿子小卡尔.威特8岁时能够自由运用6国语言，并且通晓动植物学等知识，尤其擅长数学。14岁时获哲学博士，16岁时获法学博士，并被任命为柏林大学的法学教授。

卡尔.威特所处的时代相信天赋比教育更重要，但卡尔.威特却认为教育比天赋更重要，他敢于用自己的实际行动来证明自己的教育论，并认真坚持自己的教育实践，最终把儿子小卡尔.威特培养成德国有名的天才。小卡尔.威特的一生表现出非凡的博学和能力，同时拥有健康的体魄和高尚的情操。

虽然在今天看来，卡尔.威特的有些观点过于偏激，但是，这并不妨碍家长汲取他那些可借鉴的积极的教育理念和教育方法。

二、蒙台梭利教育法

玛丽亚.蒙台梭利是意大利的医学博士，也是为我国家长所熟知的著名教育家。目前，我国许多幼儿园都开办了蒙台梭利实验班，采用蒙台梭利教育法，使用蒙台梭利创设的教具。

许多人认为，蒙台梭利的成就可以和孔子相媲美，因为蒙台梭利发现了人的根源，发现了孩子是如何成长为一个人。蒙台梭利把孩子当成本来的“人”，顺应孩子的自然天性来探讨孩子从出生到长大成人的发展过程，她提出对孩子进行自然的教育，要注重孩子的发展敏感期，这些都对孩子的成长有极大的帮助。

本书主要围绕蒙台梭利提出的敏感期教育思想，为父母提供了如何在孩子的各个敏感期引导孩子学习和发展的一些方法。

三、儿童技能教养法

孩子是在犯错误中长大的，当面对孩子的错误或问题时，我们该怎么办？是批评孩子的错误，还是帮助孩子掌握正确的方法？答案当然是后者。

儿童技能教养法是芬兰精神医师班.傅尔曼创造的，是教育大国芬兰最流行的教育理念和方法。班.傅尔曼告诉我们，儿童所有问题的最大原因是发展，解决儿童所有问题的最大动力是成长。因此，面对儿童的各种各样的问题，我们最需要乐观积极的心态和科学快捷的对策。本书介绍了儿童技能教养法的精华，并提供了一些中国儿童最常见的问题的解决方法。

这三种教育方法对于0至6岁的孩子来说尤其重要，希望本书能够帮助新父母们更好地教育孩子。

在本书的编写过程中，得到了王波、王敏、许静、邵明、张涛、张友珍、汤鹏飞、谢黎娟等人的帮助，在此一并感谢！

崔华芳

　　爱因斯坦曾经说过：“孩子生来都是天才，但往往在求知的岁月中，错误的教育方法扼杀了他们的天才。”对孩子来说，父母是第一任老师和终身老师，也是最好的早教老师。因此，父母的教育观念和教育方法直接影响着孩子的成长。　　本书选取了世界上最优秀的3种教育观念及其教育方法卡尔.威特教育法、蒙台梭利教育法和儿童技能教养法，结合中国的教育实践经验与案例，引导父母在家庭中对孩子进行科学的早期教育，培养孩子的良好性格和心态，开发孩子的智力与潜能，让孩子赢在人生的起点！　　用最优秀的教育方法才能培养出最优秀的孩子。　　0～6岁是孩子学习和成长的关键时期。父母能否学会科学的早期教育方法，对于孩子的一生至关重要。　　轻松读懂经典中的智慧，开启孩子非凡的人生！