中国基础英语课堂教学环境研究

第一章 课堂环境概述

一、环境与人的关系

二、课堂环境的概念和分类

三、基础英语课堂环境的认识

四、英语课堂环境的学科背景

第二章 课堂环境研究的历史、现状和发展趋势

一、课堂环境研究的源起和发展

二、国际课堂环境研究和测量工具的发展

三、亚洲课堂环境研究的现状和发展

四、国内课堂环境研究的现状和发展

五、外语课堂环境研究

六、小结

第三章 英语课堂环境研究的理论和方法

一、课堂环境研究的心理学理论基础

二、外语教学理论基础

三、英语课堂环境研究的理论构建和研究取向

四、研究设计和方法

第四章 中学英语课堂环境量表的编制

一、研究工具设计

二、量表的信度和效度

三、中学英语课堂环境量表的结构和特点

四、小结

第五章 中学生对英语课堂环境的感知和差异

一、研究的前期准备

二、研究结果

三、结论和讨论

四、小结

第六章 中学英语课堂环境对学生学习成果的影响

一、研究的前期准备

二、研究结果

三、结论和讨论

四、小结

第七章 台湾中学英语课堂环境研究

一、台湾基础教育课程改革概述

二、台湾中学英语课堂环境研究

三、结论和讨论

四、小结

第八章 中学英语课堂环境的调控和优化

一、影响课堂环境的两个重要因素

二、课堂环境的调控和优化策略

三、小结

附 录

参考文献

后 记

《外国语言学及应用语言学研究系列丛书：中国基础英语课堂教学环境研究》介绍了语言学习是在一定的教学环境中进行的，而教学环境是一个复杂的生态系统，教学环境直接影响和制约着教师教学和学生学习因素；教师教学和学生学习因素直接影响和制约着教学过程；教学过程直接影响和制约着教学效果。在中国文化背景和学校制度下，英语课堂是中国学生学习英语的主要场所，是语言输入最主要的渠道。因此，充分利用英语课堂的宝贵时间，营造积极向上的课堂气氛，探索英语教学的新模式，进而提高英语学习效果，具有重要的现实意义和理论研究价值。

《外国语言学及应用语言学研究系列丛书：中国基础英语课堂教学环境研究》笔者将借“初生牛犊”之势，继续在课堂环境研究的海洋中迎风破浪。《外国语言学及应用语言学研究系列丛书：中国基础英语课堂教学环境研究》疏漏和错误之处在所难免。我真诚地期待着专家、学者和同仁们的批评和建议，期待着我国课堂环境研究繁荣兴旺的时代早日到来。