医学机能实验学

第一章基础医学实验概述

第一节基础医学实验的基本概况

第二节基础医学实验的基本条件

第三节基础医学实验教学的现状与发展趋势

第二章机能实验学概述

第一节机能实验学的目的

第二节机能实验学的优势

第三节机能实验学的要求及实验室守则

第四节实验报告的撰写

第三章实验设计的原则与方法

第一节实验设计的三大要素

第二节实验设计的三大原则

第三节常用的实验设计方法

第四节实验设计中应注意的几个问题

第五节人与各种动物及各种动物之间用药剂量换算

第六节实验设计大纲及科技论文的撰写

第四章机能实验学数据的收集与分析

第一节实验数据的完整性和准确性

第二节实验数据的度量

第三节实验数据的记录方法

第四节实验数据质量的评价

第五节实验数据的分析

第六节机能学实验资料的统计方法举例

第五章实验动物的基本知识

第一节实验动物的作用及意义

第二节实验动物的种类与应用

第三节实验动物的选择原则及健康状态判断

第四节实验动物的捉拿、固定和编号方法

第五节实验动物的给药方法及给药容量

第六节实验动物的麻醉及处死方法

第六章实验动物的手术方法

第一节手术的基本方法与要求

第二节各种插管技术

第三节标本制备技术

第七章机能实验学常用的观察指标

第一节实验观察指标的分类

第二节液体观察指标采集技术

第三节生物电信号的采集

第四节确立观察指标的原则

第八章机能实验教学常用器械及仪器设备的操作方法

第一节BL-420E生物机能实验系统的操作方法

第二节MPS-2000M生物信号系统的操作方法

第三节分光光度计的操作方法

第四节心电图机的使用方法

第五节RB-200智能热板仪的操作方法

第六节CJ-8401热板测痛仪的操作方法

第七节低速离心机的操作方法

第八节恒温水浴操作技术

第九节移液器的操作方法

第十节常用手术器械的操作方法

第九章基础性实验项目

实验一神经干动作电位的观察

实验二刺激强度及刺激频率与骨骼肌收缩的关系

实验三血细胞计数

实验四影响血液凝固的因素

实验五出血时间和凝血时间的测定

实验六ABO血型的鉴定

实验七期前收缩和代偿间歇

实验八心音听诊

实验九人体心电图描记

实验十人体动脉血压的测定

实验十一人体肺容量和肺通气量测定

实验十二蛙心起搏点分析

实验十三蛙心灌流

实验十四动脉血压的调节

实验十五减压神经放电

实验十六膈肌放电现象的观察

实验十七呼吸运动的调节

实验十八胃肠运动的观察

实验十九影响尿生成的因素

实验二十反射弧的分析及反射中枢活动的某些基本特征

实验二十一去小脑动物观察

实验二十二兔大脑皮层运动区的定位及去大脑僵直

实验二十三药物半数有效量(ED50)和半数致死量(LD50)的测定

实验二十四水杨酸钠血浆半衰期(t1/2)测定

实验二十五乙酰胆碱的量效关系

实验二十六有机磷酸酯类中毒和解救及胆碱酯酶活性测定

实验二十七热板法观察药物的镇痛作用

实验二十八扭体法观察药物的镇痛作用

实验二十九氯丙嗪对大鼠激怒反应的影响

实验三十尼可刹米及纳洛酮对抗吗啡的呼吸抑制作用

实验三十一利多卡因的抗心律失常作用

实验三十二普鲁卡因的传导麻醉作用

实验三十三青霉素G钾盐和青霉素G钠盐快速静脉注射的毒性比较

实验三十四垂体后叶素对离体子宫的作用

实验三十五鱼精蛋白对肝素抗凝血作用的拮抗作用

实验三十六链霉素的毒性反应及氯化钙的解救作用

实验三十七糖皮质激素的抗炎作用

实验三十八药物对豚鼠离体气管的作用

实验三十九人体甲襞微循环的观察

实验四十几种常见的缺氧动物模型

实验四十一家兔高血钾症

第十章综合性实验项目

实验四十二肝性脑病的发生与治疗

实验四十三家兔实验性气胸对呼吸、循环功能及酸碱平衡的影响

实验四十四心血管活动的调节及药物的影响

实验四十五影响肾泌尿功能的因素及急性肾功能不全

实验四十六磺胺类药物在正常与肾衰竭家兔体内的药代动力学参数测算

实验四十七呼吸运动的调节及呼吸衰竭

实验四十八影响心功能的因素及实验性心力衰竭

实验四十九消化系统功能调节及药物对肠管的影响

实验五十实验性心肌缺血及药物治疗

实验五十一休克模型的复制与解救

第十一章探索性实验项目

第一节探索性实验的目的及选题范围

第二节探索性实验项目

实验五十二观察药物对动物学习记忆的影响

实验五十三观察人参蜂王浆抗应激能力

实验五十四某药在疾病发生中的作用

实验五十五几种常见的溃疡模型的比较

第十二章病例讨论

第十三章常见的机能学观察指标的测试方法

附录1机能实验学教学大纲

附录2论文及实验报告范例

附录3开放性实验

附表

　　《医学机能实验学》是基础医学实验课教学改革后的产物。机能实验学打破了传统医学实验教学的单一模式，将原来的生理学、病理生理学和药理学三门学科的实验内容进行有机融合，创立一门自成体系的、独立开课、单独考核的机能实验学课程。机能实验学的建立有利于学科间知识相互渗透、交叉与融合，有利于培养学生独立思维和主动创新能力，对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力和创新能力，尤其对培养医学综合型人才更有着十分重要的意义。