青少年能力培养课
青少年能力培养课封面图

青少年能力培养课

杜兴东, 编著

出版社:北京出版社

年代:2013

定价:20.0

书籍简介:

思考能力决定着一个人的成败,甚至可以说决定着一个人的一生,所以,培养青少年的思考能力显得尤为重要。本书从现实生活的角度出发,解读了40种实用的思维方法,本书对每一种思维方法都进行了精到的解读,在解读的过程中融入了具有典型特征的故事案例。让青少年读者可以掌握正确的思维方法,从而引导青少年找到走向成功的捷径。

书籍目录:

“四个结合”读书法——孔子谈阅读贵在自得,求之有恒——孟子终日而思不如片刻所学——荀子谈阅读“不求甚解”读书法——陶渊明谈阅读读书要经世致用——王安石谈阅读“提要抓纲”与“八面受敌”——苏轼谈阅读注意书籍的修改之处——黄庭坚谈阅读切己体验,循序渐进——朱熹谈阅读“师其意,不泥其迹”——戚继光谈阅读逢书必批——金圣叹谈阅读边读边抄,越读书越厚——顾炎武谈阅读追求博通,求实创新——王夫之谈阅读创皇帝读书之最——康熙谈阅读篇篇都读,就成了没分晓的钝汉——郑燮谈阅读读书要善于取其神——袁枚谈阅读由点到面,博专结合一曹雪芹谈阅读读书要专而有恒——曾国藩谈阅读志患不立,更患不坚——左宗棠谈阅读不可一日无书——孙中山谈阅读读书四字诀——蔡元培谈阅读学问之趣味——梁启超谈阅读治学三境界——王国维谈阅读从目录学入手——陈垣谈阅读随便翻翻也有学问——鲁迅谈阅读独立之精神,自由之思想——陈寅恪谈阅读阅读要文理兼容——竺可桢谈阅读读之善用方为上——陶行知谈阅读不动笔墨不读书——毛泽东谈阅读如何“无师自通”——梁漱溟谈阅读最忌死读书——叶圣陶谈阅读知其意,明其理——冯友兰谈阅读“宝塔式”阅读法——邹韬奋谈阅读书痴的四种研读法——郁达夫谈阅读读“爱读的书”——茅盾谈阅读不能叫书管着我——老舍谈阅读厚今薄古,古为今用——王力谈阅读随缘中讲求章法——梁实秋谈阅读如牛反刍般阅读——巴金谈阅读心中要有个评价标准——臧克家谈阅读做人第一,读书第二——傅雷谈阅读由薄到厚,由厚到薄——华罗庚谈阅读看书忌虚荣——黄永玉谈阅读推想式读书法——李政道谈阅读要注重能力的培养——李泽厚谈阅读有所为而阅读——李敖谈阅读给学生的四点建议——张五常谈阅读把阅读当作人生大事——余秋雨谈阅读行万里路读万卷书——林清玄谈阅读去读天才作家的作品——塞涅卡谈阅读阅读得当会益智增才——培根谈阅读读书不在多,而在于多思考——卢梭谈阅读永远学习希腊人——歌德谈阅读博通而有自己的见解——拿破仑谈阅读重视阅读的时间和地点——兰姆谈阅读读书要跨越专业领域——达尔文谈阅读一点一点地学——林肯谈阅读最喜爱的事是啃书本——马克思谈阅读要系统地读原著——恩格斯谈阅读要善于总结阅读经历——列夫·托尔斯泰谈阅读从阅读中区分好与坏——高尔基谈阅读随手记下智慧的火花——列宁谈阅读小纸条成了“百宝囊”——杰克·伦敦谈阅读跟随你的兴趣——爱因斯坦谈阅读阅读学习应有所区别——莫洛亚谈阅读系统而有计划地读书——卡耐基谈阅读

内容摘要:

阅读能够影响一个人的人生,甚至彻底改变一个人的命运。阅读能够激发和鞭策我们不断地前进,从而获得幸福的生活。阅读能够指明和照亮我们前进的方向,使我们从此走上一条成功事业的道路。 杜兴东编著的《青少年能力培养课(阅读)》针对阅读方法进行了指导,本书兼顾趣味性、实用性,可以最大限度地提高青少年的阅读能力。 许多青少年在读书上面花费了大量的精力,但是未能取得很好的效果,这主要是因为他们不懂得如何阅读。杜兴东编著的《青少年能力培养课(阅读)》就是为了解决这一问题而编著。本书对青少年在阅读过程中所遇到的问题进行了归纳总结,结合具体实例对青少年读书存在的问题给出了具体的指导方法。除此之外,本书还附有专业的阅读能力测试题,青少年可以通过此测试题来评断孩子的阅读能力。【作者简介】 杜兴东,任职于北京某教育机构,是一名专业的心理辅导老师。在多年对孩子一对一的辅导与培训中,积累了大量的解决青少年成长问题的经验,也储备了实战的案例。曾写作图书《经典心理测试1000例》《气场实用修炼手册》《不身累的做法,不心累的活法》《父母不可不读的心理学》。

书籍规格:

书籍详细信息
书名青少年能力培养课站内查询相似图书
丛书名青少年综合素质培养课
9787200102758
如需购买下载《青少年能力培养课》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地北京出版单位北京出版社
版次1版印次1
定价(元)20.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数印数 6000

书籍信息归属:

青少年能力培养课是北京出版社于2014.1出版的中图分类号为 G421 的主题关于 青少年-能力培养 的书籍。