测试技术实验教程

第1章 导论 1.1 实验的内涵及其重要性 1.2 测试技术实验教学的必要性 1.3 建立测试技术实验课程的基本思路 1.4 测试技术实验教程的要求第2章 信号及其描述实验 2.1 信号的波形分析实验 2.2 信号的时域分析实验 2.3 典型信号频谱分析实验第3章 测试装置的基本特性实验 3.1 一阶系统响应时间测量实验 3.2 一阶系统仪器的频率特性测量 3.3 二阶系统仪器的频率特性测量 3.4 测试装置不失真测试条件实验第4章 传感器技术实验

第1章 导论 1.1 实验的内涵及其重要性 1.2 测试技术实验教学的必要性 1.3 建立测试技术实验课程的基本思路 1.4 测试技术实验教程的要求第2章 信号及其描述实验 2.1 信号的波形分析实验 2.2 信号的时域分析实验 2.3 典型信号频谱分析实验第3章 测试装置的基本特性实验 3.1 一阶系统响应时间测量实验 3.2 一阶系统仪器的频率特性测量 3.3 二阶系统仪器的频率特性测量 3.4 测试装置不失真测试条件实验第4章 传感器技术实验 4.1 传感器的静态标定实验 4.2 电阻应变片灵敏系数的测量 4.3 电感传感器特性实验 4.4 电容传感器特性实验 4.5 压电加速度传感器特性实验 4.6 电涡流传感器原理及应用实验 4.7 霍尔传感器特性实验 4.8 光电传感器转速测量实验 4.9 固态图像采集实验 4.10 声传感器噪声测量实验 4.11 气体传感器空气质量测量实验 第5章 信号分析及处理实验 5.1 金属箔式应变片单臂、半桥、全桥比较实验 5.2 应变片的粘贴和动态应变仪使用实验 5.3 典型信号相关分析实验 5.4 信号的功率谱分析实验 5.5 频率混叠和采样定理实验 5.6 窗函数及其对信号频谱的影响实验 5.7 信号调制与解调实验 5.8 滤波器特性实验 5.9 FIR数字滤波设计实验第6章 位移的测量实验 6.1 线位移测量实验 6.2 角位移测量实验第7章 机械振动的测试实验 7.1 机械振动认识及简谐振动振幅与频率测量实验 7.2 机械振动系统固有频率测量实验 7.3 机械振动系统阻尼比测量实验 7.4 机械振动系统试验模态分析实验 7.5 主动隔振与被动隔振实验第8章 应变、力和转矩的测量实验 8.1 力传感器标定及称重实验 8.2 平面应力状态下应力测量实验 8.3 复杂应力状态主应力及循环应力的测量实验 8.4 转矩的测量实验 8.5 机械零件疲劳实验第9章 流体参量的测量实验 9.1 流体流量的测量及控制实验 9.2 流体压力测量实验 9.3 皮托管测速实验 9.4 液压油恩氏粘度和绝对粘度的测试 第10章 温度的测量实验 10.1 热电偶温度测量实验 10.2 热辐射温度测量实验第11章 无损检测实验 11.1 超声波探伤实验 11.2 钢丝绳疲劳损伤声发射检测实验 11.3 汽轮机叶片涡流检测实验 11.4 磁粉探伤实验第12章 计算机辅助测试 12.1 计算机接口技术实验 12.2 计算机辅助测试系统应用实验第13章 测试技术综合及创新设计实验 13.1 滑动轴承性能检测综合实验 13.2 电机一壳体支承系统振动噪声测量综合实验 13.3 测试技术创新设计实验第14章 纳米机械量测量实验 14.1 纳米碳管性能测量实验 14.2 纳米薄膜测量实验 14.3 纳米尺度弹性模量测试实验 参考文献

本书面向工程实践，介绍测试技术课程的相关实验，全面反映了测试技术领域的新技术、新方法、新动向。全书内容主要包括导论，基本理论实验（信号及其描述实验、测试装置的基本特性实验、传感器技术实验、信号分析及处理实验），常用机械工程量测试（位移的测量实验，机械振动的测试实验，应变、力和转矩的测量实验，流体参量的测量实验，温度的测量实验）和新技术、新方法实验（无损检测实验、计算机辅助测试、测试技术综合及创新设计实验、纳米机械量测量实验）。 本书具有内容丰富、结构严谨、条理清晰等特点，既可作为《测试技术基础》的配套教材，也可作为独立的实验教材。为提高教学效果，本书采用了“可拆+递推”的结构，便于按不同学校、不同层次和具体情况的需要选用。 本书可作为高等本科和专科教育、高等职业教育以及成人教育的机械类、机电类、电气类等专业的实验教材，也可供相关专业的本科生和研究生选用，还可作为有关工程技术人员学习和应用测试技术的参考书。

丛书特点：　　1.定位准确，突出实用性，在保证内容反映国内外机械学科最新发展的基础上，以满足应用型本科院校的本科专业教学要求，实现专业的业务培养目标为基本原则。　　2.体系新颖，结构合理，把握机械相关学科、课程之间的关系，各课程教材既反映本学科发展水平，保证教材自身体系的完整性，又避免内容的重复，全系列丛书形成一个完整紧密的体系架构。　　3.注重基本理论、基本特性和性能，又注重现行设计方法的理论依据和工程背景，面向就业，培养能力和职业素质。　　4.按照科学发展观，从可持续发展的角度结合课程特点，反映了学科现代新理论、新技术、新材料、新工艺，并借鉴了国内外最新优秀教材。