教学与学校管理

1教育发展篇

师生如鱼

育人是“大事”，教书是“小节”

要“人性”，不要“狼性”

没有不良少年，只有不幸少年

生命教育不可走入贪生怕死的误区

不该做这样的教研员

割除祸害素质教育的“毒瘤”

新课程实施的几个“不等式”

我看杜郎口改革

学习借鉴循环大课堂模式

男教师稀缺之忧

小儿的疑问

老有所为不是梦

2课堂教学篇

七色课堂

多想听到那琅琅的读书声

不必谈“教”色变

向优秀家长学“说话”

善用眼神

背诵不应是教师的“法宝”

勿做扼杀写作个性的刽子手

增强课堂生命活力的“秘诀”

让学生踊跃举手发言的艺术

学生的生命亮起“红灯”

正襟危坐，谬矣！

经典的诚实故事太不诚实了！

力戒小题大做！

语文需要“脸”，更需要“头”

游戏不是儿戏

试评一堂“‘失败’的好课”

教学设计应斟酌再三

不可忽视正确价值观的引导

美国的一堂阅读课对新课改的启示

“挽救桌”和“禁闭房”

3班级工作篇

遗憾，因偏爱而生

比教育机智更重要的是

师爱，决不会使人上当！

“凤凰涅槃，浴火重生！”

打开学生心扉的策略

把握好对待学生的“火候”

伤害正在进行

班主任用语“十五要”

评最差生：我永远的痛！

班主任成鱼肉之痛

惩罚性调位要不得

“有言在先”可以休矣！

让学生挣“银子”值得商榷

不妨这样召开家长会

4学校管理篇

做学校精神的引领者

做价值引导的旗帜

校长应以陈平为师

校长应该“泄气”和“充气”

三令五申不如说一不二

把管理死角清理干净，善莫大焉！

减少问题学生需釜底抽薪

不可少●不可怕●不可有

“亡羊”应该及时“补牢”

解决五“不”问题乃当务之急

5教师修养篇

教书育人，“三省吾身”

杨老师是不宜学，还是不易学？

为师德高尚喝彩！

我看教师之累

“一届不如一届”之说，谬矣！

经典说法不可轻易否定

勿做“屠夫”，要做“天使”

后进生：可恶？可怜？可爱？

对调皮学生，我不会生气

学生代劳，得不偿失

“爱”与“情”

再来一次！

追求知足与不知足的和谐

《教学与学校管理》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。 根据规划，我们将以精心的策划、精细的设计、精美的印制将《教学与学校管理》打造成为一项精品出版工程，力争成为新中国基础教育发展史的重要组成部分，服务于我国教育事业的科学发展。《教学与学校管理》主要讲述了，教师必须具有吃苦耐劳、无私奉献的精神，必须具有心甘情愿、无怨无悔的心态。教育研究虽然在精神上是快乐的，它能够使教师收获成功的喜悦，体会到追求、奉献和创造的幸福，但是教育研究耗时、伤神、费力，它对研究者的人生境界、个人素质、职业素养的要求是很高的，一个立志从事教育研究的教师，必须在不断提升个人素养上狠下工夫。 从2006年起，作者开始了精彩课堂的系列研究。精彩课堂是作者的基本教学主张。作者把“精彩”作为自己的课堂教学追求，努力实现教师教得精彩，学生学得精彩，师生共同打造精彩的教学生活，力求实现课堂总体的、综合的精彩纷呈！“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”精彩课堂研究可谓标新立异、独树一帜！演绎精彩课堂是作者的教育教学之梦，为了实现这一梦想，作者正在奋斗着、追求着，也正在享受着！ 除了以上内容，作者的教育研究还涉及班主任工作、学校管理工作、新课程改革、外国教育、语文教学、教学方法指导、心理健康辅导、法律法规学习等内容，在此不再赘述。【作者简介】王有鹏，男，1962年出生，1981年参加工作，先后在小学、中专和中学任教。临沂实验中学高级教师，市教学能手、教育科研能手、“沂蒙名师”、省特级教师、省“基础教育名师”。多次获市级优秀教学成绩奖，多次举办市级公开示范课，多次主持市级以上课题研究，多次荣获临沂市社会科学优秀成果一等奖和二等奖，并获得了省“十一五”地方教育科研成果三等奖、省教学研究优秀成果二等奖、省第三届省级教学成果二等奖。2001年以来，发表论文和随笔超过300篇，出版教学研究专著1部，合编教学研究书籍1部，参编班主任工作研究著作2部，主编或参编教辅书籍多部。研究内容涉及课堂教学研究、教学管理研究、班主任工作研究、中考研究、高考研究、试题研究、德育研究、心理研究等众多方面。