1～2年级，陪孩子走过入学关键期

写在本书前面从幼儿园大班说起

第一章 1-2年级，塑造孩子一生的关键

1年级，家长要帮孩子顺利走过“幼小衔接期”

方法一：让孩子在情感上接受小学

方法二：让孩子了解，“没有洋娃娃的课堂”同样有趣

方法三：让孩子自信地“翱翔”在小学世界里

2年级，培养孩子好习惯、好性格的最佳时期

方法一：教孩子全面认识自己——让孩子满怀信心地改掉坏习惯

方法二：运用“加减法”来促使孩子养成好习惯

方法三：重视老师对孩子习惯培养的积极影响

1-2年级，孩子自我意识的重要萌发期

方法一：面对消极、自卑——引导孩子深入地了解、认识自己

方法二：面对推卸责任、悲观——培养孩子积极的“自我归因”能力

方法三：面对以自我为中心——不妨让孩子吃点“亏”

1-2年级，开发孩子智力的“黄金期”

方法一：引导孩子“玩”出名堂——培养孩子的好奇心

方法二：引导孩子科学用脑——开发孩子的左右脑

方法三：动手VS智力发展——勤动手，智力好

第二章 做1-2年级孩子的家长，父母应扮演好自己的角色

做一位有“先知”意识的父母

方法一：面对自卑——培养孩子正确的自我认同感

方法二：面对偷窃——引导孩子正确认识自己的欲望

方法三：面对敏感——给孩子创造充满安全感的家庭环境

方法四：针对孩子性别意识的发展——向孩子灌输正确的性别意识

做一位心平气和的家长

方法一：从改变自己的观念开始

方法二：为孩子的错误而感到庆幸

方法三：让孩子因为家长的教育而拥有一种积极的思维

母亲教育——给孩子最科学的爱

方法一：在给予孩子爱的同时，不要忘记向孩子“索求”爱

方法二：不要因为爱而忽视原则

方法三：从母亲教育的误区中走出来

父亲教育——孩子的性别不同，父亲要扮演不同的角色

方法一：面对儿子——父亲要做阳刚的榜样

方法二：面对女儿——父亲要培养女儿的自信心

第三章 1-2年级，激发孩子学习兴趣的重要时期

第四章 1-2年级，孩子学习能力养成的关键期

第五章 1-2年级，孩子经常会出现的问题

后记

《一至二年级，陪孩子走过入学关键期》的四大特色：
　　特色一：更注重的是方法。
　　在教育孩子的过程中，有一种现象相当普遍——家长们都有一颗爱孩子的心，都掌握着无数种科学的教育理论，却唯独缺少爱孩子和教育孩子的实用方法。
　　例如，很多家长都知道赏识教育的意义重大，可鼓励的时机有哪些？鼓励的具体方法又如何呢？再比如，很多家长都知道要改掉孩子写作业磨蹭的坏习惯，但如何才能改掉孩子的这种坏习惯呢？
　　与一味介绍教育理论的书籍不同，我们要告诉您的是方法！
　　特色二：更关注孩子的心理世界。
　　孩子的任何一种转变，都有着其必然的心理渊源。所以，我们倡导：只有首先进入孩子的内心世界，去真正地了解和尊重他们，才能更好地教育他们。所以，本书将更多针对孩子在1-2年级，也就是在“幼小衔接”这一阶段的心理特征、心理发展走向等问题，进行深入的分析与阐述。
　　特色三：体现家校联合教育思想。
　　家庭与学校，是孩子最重要的两个成长空间。如果深入分析，我们就不难发现，在小学阶段的开端期，孩子身上存在的很多问题，如厌学、自卑、注意力不集中等，都不是家长或学校单方面教育所能改变的。
　　要想把孩子教育成材，不仅需要教师与孩子之间经常沟通、家长与孩子之间经常沟通，更需要家长和教师之间常做一些交流。这也正是我们写作本书的目的之一。
　　特色四：提高学习成绩与人格培养并重。
　　通过分析很多孩子的成长之路，我们发现：孩子拥有一个什么样的未来，智力上的差异并非决定因素，孩子是否拥有一个好个性、好习惯，才是至关重要的。例如，勤奋好学、积极进取、认真仔细等很多好习惯，往往可以让孩子受益一生。

实际上，孩子成长过程中的每一年、每一天都是不同的，家长唯有每一年、每一天都有一个新的教育思路，孩子的人生之路才能真正顺畅无比。
　　◆1-2年级
　　◆非常关键的“幼小衔接期”
　　◆培养孩子好习惯、好性格的最佳时期
　　◆孩子自我意识的重要萌发期
　　◆开发孩子智力的“黄金期”
　　◆激发孩子学习兴趣的重要时期
　　◆孩子学习能力养成的关键期
　　1-2年级阶段，父母的态度和引导，将塑造或决定孩子的一生！