小学语文“教-学-评一致性”的课堂教学研究

书籍简介:

“教-学-评一致性”是基于标准的教育改革的前沿问题，本研究以现代课程论、目标分类学、“教学评一致三因素模型”等理论为依据，立足课堂教学，开展课题研究，解决一线教师在教学实践中的主要问题以及难题。带领教师加强研读《语文课程标准》，围绕语文学科素养细化教学目标，制定明确、具体、可观察、可测量的教学目标，这一成果较好地拉近教学与课标之间的距离，更新教师的教学观念，具有较高的现实意义。通过大量的课例研讨实践，研究促进“教-学-评一致性”的策略，为提高区域教学质量作出贡献。本课题研究也为丰富“教-学-评一致性”理论提供了小学语文实证案例，较好地丰富了这一理论范畴。

书籍规格:

书籍信息归属:

小学语文“教-学-评一致性”的课堂教学研究是民主与建设出版社于2020.7出版的中图分类号为 G623.202 的主题关于 小学语文课－课堂教学－教学研究 的书籍。