德育管理论

主编前言引言 一 问题的提出 二 德育管理的缺失 三 研究德育管理的意义和价值第一章 德育管理本质 一 德育管理的内涵 （一）德育管理概念的界定 （二）德育管理的产生 （三）德育管理的构成要素 （四）德育管理的基本特点 （五）德育管理的本质属性 二 德育管理的价值 （一）德育管理价值的哲学含义 （二）德育管理的作用

主编前言引言 一 问题的提出 二 德育管理的缺失 三 研究德育管理的意义和价值第一章 德育管理本质 一 德育管理的内涵 （一）德育管理概念的界定 （二）德育管理的产生 （三）德育管理的构成要素 （四）德育管理的基本特点 （五）德育管理的本质属性 二 德育管理的价值 （一）德育管理价值的哲学含义 （二）德育管理的作用 （三）德育管理的地位 三 德育管理的基本原理 （一）德育管理的思想先导原理 （二）德育管理的系统原理 （三）德育管理的人本原理 （四）德育管理的效益原理第二章 德育管理原则 一 德育管理原则的确认 （一）解读德育管理原则的内涵 （二）廓清德育管理原则的外延 二 坚持科学的德育发展观 （一）科学的德育发展观的界定 （二）坚持科学的德育发展观原则的意义 （三）坚持科学的德育发展观原则的基本要求 三 坚持德育为先原则 （一）坚持德育为先原则的含义 （二）坚持德育为先原则的必要性 （三）坚持德育为先原则的基本要求 四 坚持德育目标合理性原则 （一）坚持德育目标合理性原则的含义 （二）坚持德育目标合理性原则的必要性 （三）坚持德育目标合理性原则的基本要求 五 坚持合力育人原则 （一）坚持合力育人原则的含义 （二）坚持合力育人原则的必要性 （三）坚持合力育人原则的基本要求 六 坚持德育实效性原则 （一）坚持德育实效性原则的内涵 （二）坚持德育实效性原则的必要性 （三）坚持德育实效性原则的基本要求第三章 德育管理内容 一 德育目标管理 （一）德育目标管理的含义 （二）德育目标管理的作用 （三）德育目标管理的实施 二 德育计划管理 （一）德育计划管理的内涵 （二）德育计划管理的价值 （三）德育计划管理的特点 （四）德育计划管理的实施 三 德育组织管理 （一）德育组织管理的含义 （二）德育组织构建的相关要素 （三）坚持德育为先原则的基本要求 （四）德育领导体制的创新 四 德育队伍管理 （一）德育队伍与德育队伍管理 （二）德育队伍的素质要求 （三）德育队伍的培养 （四）德育队伍的管理 五 德育过程管理 （一）德育过程与德育过程管理 （二）德育过程管理的目标 （三）德育过程管理的原则 （四）德育过程管理的实施第四章 德育管理机制 一 德育管理导向机制 （一）导向、导向机制与德育管理导向机制 （二）构建德育管理导向机制的要求 （三）德育管理导向机制的构成 二 德育管理的激励机制 （一）激励、激励机制与德育管理激励机制 （二）构建德育管理激励机制的要求 （三）德育管理激励机制的构成 三 德育管理的协调机制 （一）协调、协调机制与德育管理协调机制 （二）构建德育管理协调机制的要求 （三）德育管理协调机制的构成 四 德育管理的约束机制 （一）约束、约束机制与德育管理约束机制 （二）构建德育管理约束机制的基本原则第五章 德育管理技术 一 德育管理者自我提高的技术 （一）德育管理者必备的技术 （二）德育管理者自我诊断的技术 （三）德育管理者自我修炼的技术 二 德育人员甄选及任用的技术 （一）德育人员的甄选技术 （二）德育人员的任用技术 三 德育管理中的沟通技术 （一）沟通准备的技术 （二）选择沟通渠道的技术 （三）表达的技术 （四）倾听的技术 四 德育管理中的授权技术 （一）克服授权的思想障碍 （二）把握授权幅度 （三）正确授权的技术要领结语参考文献附录后记

本书综合运用了哲学、管理学、德育科学的基本原理，研究了改进德育管理以提高德育实效性的问题。从揭示德育管理的本质和基本原理入手，提出了德育管理的五项原则，构建了德育管理内容体系，搭建了定向驱动、自动调控、长效运行的德育管理机制体系，阐述了德育管理中最需要提高的四项技术，总结了德育管理本质、原则、内容、机制、技术之间的相互关系。