大学教育与社会发展论

导 论 第一章 大学理念　第一节 大学理念、大学精神与学术自由 　　一 大学理念的内涵 　　二 大学精神 　　三 学术自由 　第二节 大学理念的形成与发展 　　一 英国模式：纽曼的大学理念 　　二 德国模式：洪堡的大学理念 　　三 美国模式 　　四 大学理念在现代大学的发展 　第三节 现代大学理念的建构 第二章 大学理念与大学教育 　第一节 追求科学和学术是大学的主要目标 　　一 大学科研管理与学术管理

导 论 第一章 大学理念　第一节 大学理念、大学精神与学术自由 　　一 大学理念的内涵 　　二 大学精神 　　三 学术自由 　第二节 大学理念的形成与发展 　　一 英国模式：纽曼的大学理念 　　二 德国模式：洪堡的大学理念 　　三 美国模式 　　四 大学理念在现代大学的发展 　第三节 现代大学理念的建构 第二章 大学理念与大学教育 　第一节 追求科学和学术是大学的主要目标 　　一 大学科研管理与学术管理 　　二 科研队伍建设与学术道德建设　　三 科技成果转化 　　四 大学科研核心能力的形成与科技创新体系的建立 　第二节 大学教育是弘扬和培育民族精神的高地　　一 民族精神基本内涵和内容 　　二 弘扬和培育民族精神是大学教育责无旁贷的任务 　　三 大学教育具备弘扬和培育民族精神的优越条件 　　四 大学教育弘扬和培育民族精神的具体途径 　　五 大学教育弘扬和培育民族精神的实际措施 　第三节 大学教育引领时代精神的方向 　　一 时代精神的内涵和特点 　　二 大学教育与时代的关系 　　三 大学教育是推动时代前进的内在推动力 第三章 大学教育与社会发展 　第一节 社会发展　　一 马克思主义的社会发展观 　　二 社会发展观的演变 　第二节 大学教育与社会发展的关系 　第三节 大学教育与当代社会 　　一 大学教育与信息化社会 　　二 大学教育与知识经济社会 第四章 知识与社会 　第一节 知识的含义与本质 　　一 知识的含义 　　二 知识具有内在性 　　三 知识具有动态性 　第二节 知识与社会 　　一 知识的外部特性 　　二 知识的内部特性 　　三 知识与社会的均衡 　　四 知识的社会功用 　第三节 大学知识的特点 　第四节 人文价值与社会 　　一 人文价值 　　二 人文价值与社会 　第五节 知识与社会资本 　　一 社会资本 　　二 知识与社会资本 　　三 大学教育与社会资本 第五章 人文精神、知识分子与社会 　第一节 信仰与人文精神 　　一 近代大学含义的演变 　　二 大学是研究者的共同体 　第二节 大学与人文精神 　　一 人文性 　　二 人文精神与科学精神 　　三 人文教育与科学教育 　第三节 知识分子与社会 　　一 知识分子的含义 　　二 知识分子的社会角色承担 　　三 知识分子的社会功能 　　四 知识分子的社会价值 第六章 学历与社会 　第一节 学历与社会变迁 　　一 大学教育与社会变迁 　　二 大学教育与社会流动 　第二节 学历与社会分层 　　第三节 学历与社会地位 　　一 学历与学历社会 　　二 学历与社会地位 第七章 中国大学的历史及其对社会发展的作用 　第一节 中国大学的起源与发展 　　一 中国大学的原始理念：学而优则仕 　　二 中国传统大学教育的体制基础：察举制、九品中正制和科举制 　　三 中国古代大学教育对中国社会文化发展的深远影响 　第二节 现代大学教育与现代文明的建构 　　一 近代大学教育理念： 中体西用与经世致用 　　二 现代大学教育理念的形成与蔡元培的北大模式 　第三节 20世纪50年代大学院系调整　第四节 大学教育的复兴与改革开放 第八章 研究型大学与国家核心竞争力的提升 　第一节 社会发展与大学的使命 　　一 研究型大学 　　二 国家核心竞争力 　　三 创新人才的培养 　　四 社会发展与大学的使命 　第二节 学科建设水平决定大学核心竞争力的高低 　　一 构筑科学合理的学科布局，完善学科组织 　　二 加强学科队伍建设 　　三 确立学科方向， 强化优势学科，突出学科特色 　　四 建设学科基地，建立健全学科制度 　　五 切实加强哲学社会科学学科建设　……第九章 大学、政府和市场第十章 中国今日大学的主要问题与出路结语参考文献后记

教育是亘古的事业，有了人类就有了教育，也就有了人类对教育的认识；教育又是未来的事业，是为未来社会培养人才的实践，所以教育研究既要温故又要知新。