国学教育读本

《弟子规》学堂

一 总叙

二 入则孝 出则悌

三 谨而信

四 泛爱众而亲仁

五 行有余力 则以学文

《三字经》诵读

古诗诵读

咏春

咏柳＼贺知章

绝句＼杜甫

清明＼杜牧

游园不值＼叶绍翁

咏夏

江南＼汉乐府

约客＼赵师秀

寻隐者不遇＼贾岛

竹里乍官＼王维

咏秋

敕勒歌＼北朝民歌

乐游原＼李商隐

秋浦歌＼李白

山行＼杜牧

咏冬

江雪＼柳宗元

逢雪宿芙蓉山主人＼刘长卿

塞下曲＼卢纶

问刘十九＼白居易

咏物

风＼李峤

咏鹅＼骆宾王

蝉＼虞世南

鹤＼白居易

为体现学国学的创新性， 《国学教育读本》还对国学启蒙读本作了重新解读，设计了更新颖的学习形式，引入学生与老师的对话。启发学生对传统的观念进行新的思考，再通过“老师”的形象进行符合当代教育理念的解读，特别是一些属于“糟粕”的部分。通过讨论的形式向读者指出，这是《国学教育读本》比较独特的创新。对古诗部分，也作了分类，如低年级，以咏春、咏夏、咏秋、咏冬、咏物作单元；中年级则以情感、风光、感悟、边塞作单元；高年级以田园、风光、家国、励志作单元。初中则引入律诗和词。

　　世界正在发展，中华民族祖先创造的优秀文化永远是我们的思想基石，我们希望通过努力，让高雅、深沉而富有民族內涵的经典文化能熏染孩子的心灵。使孩子们将来独自面对世界文明时，能够展现独特的东方风貌、华夏风情和炎黄魅力。