科学发展观“三进入”理论与教学研究

准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求(代序)

前言

理论探讨篇

论中国特色社会主义理论体系的内在本质与外在特征

牢固树立可持续的发展观

“以人为本”思想的当代阐释

吸纳“贵和”思想促进科学发展

保障公平正义促进社会和谐

倡导“和谐”理念重塑大学精神

践行科学发展观创新党建工作

科学发展观视阈下构建社会主义和谐社会的

几个主要瓶颈问题分析

论社会需求与医学生“双会”型人才之培育

大学生思想政治教育情感接受心理浅析

教学研究篇

高校思想政治理论课的三重教育维度

“两个转换”与高校思政课教师教学创新能力

带着微笑上讲台

思想道德修养与法律基础课教学中创新思维的培养

思想政治理论课教学叙述方式的多维探讨

用科学发展观引领大学生思想道德教育

思想道德修养与法律基础课案例教学功能分析

试论音乐功能与思想道德修养与法律基础课程的融合

以科学发展观为指导搞好原理课教学

调动学生积极性提高原理课教学效果

试析马克思主义基本原理概论课的教学逻辑

关于马克思主义基本原理概论课程的教学思考

中国近现代史纲要课创新教学模式的几点做法

论中国近现代史纲要课中多媒体影像教学的理论依据

对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课堂教学的思考与审视

全面把握中国特色社会主义理论体系的科学内涵

形势与政策课教学与大学生“和谐世界观”的建构

八年制医学生自然辩证法教学探索

社会实践篇

点亮生命的灯塔河源支教报告

改革开放以来计划生育的南北差异

关于南方医科大学学生消费理性与否问题调查报告

唤醒环保意识共建和谐家园

农村环境污染及村民环保意识的调查

下乡义诊

五华县潭下镇若干小学教育情况调查报告

医科大学学生课外阅读调查报告

参考文献

　　本书分为三个部分，包括理论探讨篇、教学研究篇和社会实践篇。理论探讨篇主要是对科学发展观的重大理论和现实问题进行探讨；教学研究篇主要是结合政治理论课教学实际进行的研究；社会实践篇则是大学生学习实践科学发展观的调研报告。