学科与学科建设

第一章 学科与学科建设的基本概念第一节 学科与学科建设的定义、内涵第二节 学科的分类方法及学科分类第三节 学科建设的基本特征和基本原则第四节 学科建设的地位、作用和意义第五节 学科建设需要把握好的几个关系第二章 学科建设的根本目的第一节 创新知识第二节 积淀知识第三节 传承知识第四节 应用知识第三章 学科专业结构调整及优化组合第一节 学科专业结构调整及优化组合的基本概念第二节 学科结构调整的指导思想和基本原则第三节 学科结构调整的基本方法第四节 确立明确的学科主攻方向第四章 学科带头人的选拔、培养和任用第一节 学科带头人的概念第二节 学科带头人的作用第三节 学科带头人的基本素质和选拔标准第四节 学科带头人产生的主要途径第五节 学科带头人的权利与义务第六节 学科带头人的选拔与任用第七节 选拔和培养学科带头人苗子第五章 学科带头人及其苗子的心理学选拔第一节 心理学测验是选拔学科带头人的科学方法第二节 学科带头人心理学选拔的必要性第三节 学科带头人心理测试内容及方法第四节 对学科带头人的心理学测试主要要把握几个方面第六章 学科人才队伍建设第一节 人才的基本概念第二节 学科人才队伍建设第三节 优化学科人才队伍的结构第四节 培养学科创新性的人才队伍第七章 学科的文化建设第一节 学科文化建设的基本概念第二节 学科精神文化建设第三节 学科的制度文化建设第四节 学科的行为文化建设第五节 学科的环境文化建设第八章 学科建设经费的筹措与管理第一节 加强学科建设经费的筹措与管理的重大意义第二节 多渠道筹措学科建设经费第三节 加强学科建设经费的管理第九章 学科建设的组织与管理第一节 重视学科建设的组织与管理工作第二节 学科建设的组织机构及管理职能第三节 学科管理的运行机制第四节 重点学科的遴选及申报第十章 军队院校的学科建设第一节 加强军队院校学科建设的重要意义第二节 军队院校学科建设的基本特征第三节 军队院校学科建设的指导思想和基本原则第四节 打造军事特色鲜明的学科体系第十一章 学科的评估及指标体系第一节 学科评估的基本概念第二节 学科评估的层次性第三节 学科评估的指标体系第十二章 学科与学科建设的展望第一节 学科与学科建设的发展趋势第二节 新学科的增长点及其推动力第三节 我国学科建设存在的主要问题及对策附录教育部关于印发《国家重点学科建设与管理暂行办法》的通知关于开展国家重点学科增补工作的通知国务院学位委员会教育部关于印发《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》的通知学位授予和人才培养学科目录（2011年）

《学科与学科建设（第2版）》根据学科建设发展的趋势和需要，结合学科建设现实情况和经验总结，在原有第1版学科与学科建设的基本概念，学科专业结构调整及优化组合，学科带头人的选拔、培养和任用，学科人才队伍建设，学科文化及建设，学科建设经费的筹措与管理，学科建设的组织与管理，军队院校的学科建设等8章基础上，新增了学科建设的最终目的，学科带头人及其苗子的心理学选拔，学科的评估及指标体系，学科与学科建设的展望等4章。书中既系统介绍了学科建设的概念、目的与意义、作用、建设方法和途径等基本内容，又结合当前的形势讨论了创新型国家、研究型大学、转化医学、“2011计划”、学科带头人及其苗子的心理学选拔等当前比较热门的内容，对国家、省市、院校、科室不同层面的学科建设也进行了较深的讨论。因此，《学科与学科建设（第2版）》对不同层次的单位如何开展学科建设以及学科带头人如何抓好学科建设的工作都具有较强的指导作用。　　读者对象：院校学科建设管理者、学科带头人与科技人员，以及政府相关部门管理者。【作者简介】苏均平，第二军医大学训练部医学教育教研室教授，国家二级心理咨询师。1984年7月毕业于第二军医大学军医系，同年留校，长期从事院校管理工作，历任学员队队长、科研处助理员、科技产业局副局长、科研部副部长、南京军医学院训练部部长、校本部训练部副部长等职务。致力于教学、医疗、科研、成果转化、卫勤分队建设、学科建设的管理和研究，撰写相关的论文50余篇，主编专著3部、参编专著2部。2004年主编出版的《学科与学科建设》一书填补了这一类管理书籍的空白。　　　　姜北，第二军医大学研究生院院长、教授。硕士学位。历任参谋、处长，系主任等职，熟悉科研管理、院系教育管理、学位与研究生教育和学科建设等业务工作。围绕科研项目绩效评价、海军医学教学改革、研究生培养质量监督、学科建设模式探讨等开展研究，获国家专利授权2件，军队科技进步奖2项，先后在《中华医学科研管理杂志》等核心刊物上发表论文20余篇，主编出版《舰艇军医任职培训教材》和《世博安保三防医学救援分队方案汇编》。受聘担任全军医学科技“十二五”规划编制专家组成员，海军第八届医学科学技术委员会常委等学术职务。