新课程有效教学疑难问题操作性解读

有效备课疑难问题

1.如何设计恰当的教学方式?

2.如何在备课中加入指导学生学习方法的内容?

3.如何设计让学生普遍感兴趣的环节?

4.如何设计提问让理解性思考成为习惯?

5.如何设计理解性的活动环节?

6.如何在备课中加入拓展式设问?

7.如何设计点燃兴趣的活动?

有效驾驭教材疑难问题

8.如何利用插图培养观察能力?

9.如何根据需要整合教材内容?

10.如何通过把握单元间和单元内的关系来驾驭教材?

11.如何从身边挖掘教学材料?

12.如何恰当地选择和使用教学材料?

13.如何避免课堂的学习活动重形式轻实效?

14.如何依据教材让学生积极参与课堂学习?

有效设问疑难问题

15.如何用设问点燃思维的火花?

16.如何设计学生感兴趣的课堂提问?

17.如何巧设学生感兴趣的悬念?

18.如何用拓展式设问避免“启而不发”?

19.如何以情境式设问艺术创设最佳的学习状态?

20.如何用设问来突破学生的思维定式?

21.如何运用设问来促进理解?

22.设问中如何开发学生潜能?

23.如何设计活动教学中的深入性问题?

24.如何巧设疑问促进探究式学习?

25.如何利用设问提高学习效果?

26.如何采用成功式设问?

有效导人疑难问题

27.如何利用导入来拓展学习空间?

28.如何在导人环节激发学生的学习状态?

29.如何导入能让学生充满学习热情?

30.如何运用导入使学习思维活跃?

31.如何通过过渡式导入为学生求知搭桥铺路?

32.如何使用设问式导人让学生快速进入学习情境?

33.如何以导入激发学生心声?

34.如何以导入培养学生问题意识?

35.如何面对学生提出的即时性学习问题？

36.如何让学生在活动中自主探究？

37.如何获取探究式讲解教学的实效？

38.如何避免课堂讨论时走过场？

39.如何解决启而不发问题？

40.如何变浅层激趣为深入激发？

41.如何让学生“学而不厌”？

42.如何用课堂上的激励让学生爱学？

43.如何让学生进入最佳学习状态？

44.如何把生成的教育资源变成优质教学资源？

45.如何正确对待“唱反调”的学生？

46.如何使思想品德教育情感化？

47.如何运用范例式讲解增强教学实效性？

48.如何把抽象的知识讲得有趣？

有效培养能力疑难问题

50.如何引导学生树立正确的是非观？

51.如何用思想品德课培训学生明辨是非的能力？

52.如何增强学生的道德感受能力？

53.如何训练学生的思维能力？

54.如何增强学生的问题意识？

55.如何通过问题来发展学生的求异思维能力？

56.如何培养学生在课堂学习中的创新意识？

57.如何让学生进行有实效的“自主学习”？

案例索引

本丛书从课堂教学操作性层面上，紧紧抓住教学疑难问题，聚焦于备课、讲课、设问、导入等常规教学环节和教学功力中的难点、重点及创新点，并把优化教学过程、追求教学实效作为解决疑难问题的中心目标和出发点，从教学艺术的高度解决疑难问题。丛书的编著者们在解读新课程教学疑难问题的过程中，理解和运用了素质教育的理念，解读和完善了教学的艺术性和科学性，提高了自身的学科素养和教学素质，是对素质教育理念转化为优质教学实践的有益尝试。本丛书可以作为教师自修教学艺术和校本进修的优质读本。