教育知识与能力高频考点速记

第一章 教育基础知识和基本原理

第一节 教育的产生与发展／2

高频考点提要／2

高频考点速记／2

一、教育的涵义／2

二、教育的构成要素及其关系／3

三、教育的属性／3

四、教育的起源与发展／3

第二节

教育学的产生与发展／7

高频考点提要／7

高频考点速记／7

一、教育学的研究对象及任务／7

二、教育学的发展／8

第三节 教育与社会的发展／16

高频考点提要／16

高频考点速记／16

一、教育的功能／16

二、教育与人口的相互关系／17

三、教育与社会生产力的相互关系／17

四、教育与社会政治经济制度的相互关系／18

五、教育与精神文化的相互关系／20

第四节 教育与人的发展／22

高频考点提要／22

高频考点速记／22

一、人的身心发展概述／22

二、影响人身心发展的因素／26

第五节 教育制度／31

高频考点提要／31

高频考点速记／31

一、教育制度概述／31

二、西方发达国家现代学制发展历程／33

三、我国现代学制的沿革／33

四、义务教育制度／37

第六节 教育目的／38

高频考点提要／38

高频考点速记／38

一、教育目的概述／38

二、教育目的的理论／39

三、我国的教育目的／41

四、全面发展教育的组成部分／43

第七节 教育研究的基本方法／44

高频考点提要／44

高频考点速记／44

一、中学教育科学研究的含义和特点／44

二、中学教育科研的意义／45

三、中学教育科研的基本方法／45

精选考题预测／48

第二章 中学课程

第一节 课程概述／54

高频考点提要／54

高频考点速记／54

一、课程的概念／54

二、课程的类型／54

三、课程理论流派／58

第二节 课程组织／60

高频考点提要／60

高频考点速记／60

一、课程目标／60

二、课程内容／60

三、课程评价／63

四、课程开发／64

第三节 基础教育课程改革／66

高频考点提要／66

高频考点速记／66

一、基础教育课程改革的理念／66

二、基础教育课程改革的具体目标／68

三、基础教育课程改革的实施状况／68

精选考题预测／70

第三章 中学教学

第一节 教学概述／78

高频考点提要／78

高频考点速记／78

一、教学的内涵／78

二、教学的意义／79

三、教学的任务／79

第二节 教学过程／81

高频考点提要／81

高频考点速记／81

一、教学过程的本质／81

二、教学过程的基本规律／82

三、教学过程的基本阶段／83

第三节 教学工作的基本环节／86

高频考点提要／86

高频考点速记／86

一、备课／86

二、上课／87

三、课外作业的布置与反馈／89

四、课外辅导／89

五、学业成绩的检查与评价／89

第四节 教学原则／91

高频考点提要／91

高频考点速记／91

一、教学原则的含义／91

二、我国中学教学原则／91

第五节 教学方法／97

高频考点提要／97

高频考点速记／97

一、教学方法的概念／97

二、中学常用的教学方法／97

三、教学方法的选择与运用／101

第六节 教学组织形式／102

高频考点提要／102

高频考点速记／102

一、教学组织形式的概念／102

二、常见的教学组织形式／102

第七节 教学评价／107

高频考点提要／107

高频考点速记／107

一、教学评价的概念／107

二、教学评价的种类／107

三、教学评价的原则／109

第八节

我国当前教学改革的主要观点与趋势／110

高频考点提要／110

高频考点速记／110

一、新课程中的教学观／110

二、新课程背景下教学理念的重建／111

精选考题预测／112

第四章 中学生学习心理

第一节 认知过程／120

高频考点提要／120

高频考点速记／120

一、感觉／120

二、知觉／124

三、注意／127

四、记忆／130

五、思维／135

六、想象／141

第二节 学习动机／143

高频考点提要／143

高频考点速记／143

一、学习动机的含义／143

二、学习动机的构成／143

三、学习动机的功能／144

四、学习动机与学习效率的关系／144

五、学习动机的理论／146

六、学习动机的培养与激发／149

第三节 学习迁移／151

高频考点提要／151

高频考点速记／151

一、学习迁移的概念／151

二、学习迁移的分类／151

三、学习迁移的理论／155

四、有效促进学习迁移的措施／156

第四节 学习策略／158

高频考点提要／158

高频考点速记／158

一、学习策略的概念／158

二、学习策略的特征／158

三、学习策略的分类／159

第五节 学习理论／165

高频考点提要／165

高频考点速记／165

一、行为主义学习理论／165

二、认知学习理论／171

三、人本主义学习理论／175

四、建构主义学习理论／177

精选考题预测／180

第五章 中学生发展心理

第一节 中学生的认知发展／186

高频考点提要／186

高频考点速记／186

一、中学生感知觉发展的特点／186

二、中学生注意发展的特点／187

三、中学生记忆发展的特点／187

四、中学生思维发展的特点／188

五、中学生智力发展的特点／188

六、皮亚杰的认知发展阶段论／189

七、维果斯基的心理发展观与教育／192

第二节 中学生的情绪发展／194

高频考点提要／194

高频考点速记／194

一、情绪的概述／194

二、情绪理论／197

三、中学生常见的情绪问题／200

四、中学生的情绪特点／202

五、中学生良好情绪的培养／203

第三节 中学生的人格发展／206

高频考点提要／206

高频考点速记／206

一、人格／206

二、人格发展理论／217

第四节 中学生的身心发展／225

高频考点提要／225

高频考点速记／225

一、中学生身心发展的特点／225

二、中学生性心理的特点／225

三、对中学生正确处理异性交往的指导／227

精选考题预测／227

第六章 中学生心理辅导

第一节 中学生的心理健康／234

高频考点提要／234

高频考点速记／234

一、心理健康的概念／234

二、心理健康的标准／234

三、中学生常见的心理健康问题／237

第二节

中学生心理辅导的方法／250

高频考点提要／250

高频考点速记／250

一、心理辅导概述／250

二、心理辅导的内容／252

三、心理辅导的主要方法／253

精选考题预测／260

第七章 中学德育

第一节

中学生品德心理与发展／266

高频考点提要／266

高频考点速记／266

一、品德的概述／266

二、中学生品德发展的特点／270

三、影响品德发展的因素／272

四、促进中学生形成良好品德的方法／275

第二节 道德发展理论／277

高频考点提要／277

高频考点速记／277

一、皮亚杰的道德发展理论／277

二、科尔伯格的道德发展理论／279

第三节 德育及其主要内容／285

高频考点提要／285

高频考点速记／285

一、德育的涵义／285

二、德育的意义／286

三、中学德育的主要内容／286

四、新时期德育发展的新主题／290

第四节 中学德育过程／300

高频考点提要／300

高频考点速记／300

一、中学德育过程的内涵／300

二、德育过程的基本规律／302

第五节

中学生德育原则、途径与方法／306

高频考点提要／306

高频考点速记／306

一、中学德育的原则／306

二、中学德育的途径与方法／315

精选考题预测／325

第八章 中学班级管理与教师心理

第一节 班级与班集体建设／332

高频考点提要／332

高频考点速记／332

一、班级的概念／332

二、班集体的形成与发展／333

三、班集体的建设策略／335

第二节 有效的课堂管理／338

高频考点提要／338

高频考点速记／338

一、课堂管理概述／338

二、良好课堂气氛的营造／341

三、课堂纪律与课堂问题行为／345

第三节

课外活动的组织与管理／360

高频考点提要／360

高频考点速记／360

一、课外活动概述／360

二、课外活动的内容与形式／362

三、课外活动的设计与组织实施／364

四、课外活动组织管理的要求／365

第四节 班主任／367

高频考点提要／367

高频考点速记／367

一、班主任的概念／367

二、班主任的地位和作用／368

三、班主任的素质要求／369

四、班主任的工作内容与方法／370

五、学校与家庭的协调／372

六、学校与社会的协调／373

第五节 教师心理／374

高频考点提要／374

高频考点速记／374

一、教师的角色心理／374

二、教师的心理特征／378

三、教师成长心理／382

四、教师的心理健康／387

精选考题预测／390

中公教育·全国分校一览表／396

内容简介：本书结合不同学段的教学特点，构架起教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试?教育知识与能力（中学）的专用复习教材。本教材的一大特色是抓住考试要点，设计精巧实用，条理清晰，结构严谨，使考生对所有知识点有足够透彻的印象和理解，做到烂熟于心。真正使考生一书在手，知识尽有。