信息技术环境下学与教方式变革

第一章 导言

一、国内前期研究状况

二、研究目标与研究内容

三、研究的总体框架

四、研究范式和研究特点

五、研究假设

六、课题的组织方式

七、课题组开展的主要活动

第二章 “十一五”期间学与教变革的特征

一、“十一五”期间学与教的三个变化

二、“十一五”期间学与教变革的三个新特点

三、影响学与教变革的六个因素

第三章 学与教环境的变化

一、技术的发展与学习环境的变化

二、学校典型学习微环境的变化

第一章  导言

一、国内前期研究状况

二、研究目标与研究内容

三、研究的总体框架

四、研究范式和研究特点

五、研究假设

六、课题的组织方式

七、课题组开展的主要活动

第二章  “十一五”期间学与教变革的特征

一、“十一五”期间学与教的三个变化

二、“十一五”期间学与教变革的三个新特点

三、影响学与教变革的六个因素

第三章  学与教环境的变化

一、技术的发展与学习环境的变化

二、学校典型学习微环境的变化

三、教学平台、学科学习软件与认知工具等

四、社会与中小学的数字学习资源的建设

第四章  在语言艺术教学中的尝试

一、学科的一般特征分析

二、典型案例分析及评述

三、变革中的几点思考

第五章  在数学和科学教学中的尝试

一、数学和科学教学的特点

二、案例与分析

三、存在的问题

第六章  在社会学科教学中的尝试

一、社会学科教学的一般特征分析

二、以学生为中心的学科教学实例及点评

三、几点思考

第七章  在信息技术课中的尝试

一、信息技术学科教学的特征分析

二、实例及点评

三、几点思考

第八章  教师专业发展的新途径

一、教师专业发展的新需求和新趋势

二、教师专业发展的新工具和资源

三、教师实践共同体与网络学习社区

四、教师专业发展创新实践

第九章  信息技术环境下教学管理的变革

一、区域与学校管理基本路径、常见形态

二、数字化校园建设路径与实践例举

三、研究课的评价标准和变化思路

第十章  关于学与教变革基本原理的认识

一、学与教变革的目的

二、学与教变革的理念

三、学与教变革的理论基础

四、学与教变革的技术条件

五、信息技术环境下学与教的主要方式

附录  子课题列表

   
本书反映和总结了实验区和子课题学校“十一五”期间中小学教育信息化的进展和经验。全书共分十章，第一章全面回顾和总结了课题从立项到课题结题的全部历程；第二章概括了“十一五”期间学与教变革的特征；第三章分析了“十一五”期间学校学与教技术环境的发展与变化；第四章总结了语言艺术教学中探索的成果；第五章总结了数学科学教学中探索的成果；第六章总结了社会学科教学中探索的成果；第七章总结了信息技术课中探索的成果；第八章介绍了教师专业发展的新途径；第九章归纳了管理方式变革的趋势和特征；第十章提炼丁关于学与教方式变革基本原理的认识。

   
本书汇集了所有子课题的成果，是参与课题的所有教育工作者集体智慧的结晶。全书的第一章、第十章由陈丽执笔，第二章由陈丽、陈关玲执笔，第三章、第九章由柳栋执笔，第四章由黄静萍执笔，第五章由吴向东执笔，第六章由容梅执笔，第七章由陈晓明、高淑印执笔，第八章由李爽、康文霞执笔。黄天慧协助校对文字。全书由陈丽统稿。