本色作文全程导写教与学

第一章 审题——抓纲举目紧扣题

专题：关爱

第二章 立意——立意高远主旨明

专题：公平

第三章 选材——文章血肉要典型

专题：亲情

第四章 选择角度——远近高低各不同

专题：取舍

第五章 构思——先绘蓝图后行文

专题：财富

第六章 抒情——真情实感笔生辉

专题：心事

第七章 表达——明白晓畅文采好

专题：时尚

第八章 叙事写人——展现个性方传神

专题：和谐

第九章 摹景状物——一枝一叶总关情

专题：距离

第十章 提炼论点——瞄准靶心思中的

专题：真诚

第十一章 运用论据——持之有据理服人

专题：感恩

第十二章 进行论证——天衣无缝说妙理

专题：游戏

第十三章 顺序和结构——主次分明眉目秀

专题：合作

第十四章 联想想象——隐形翅膀飞寰字

专题：磨炼

第十五章 写出内涵——深入本质抓精髓

专题：反思

第十六章 开头结尾——凤头豹尾巧安排

专题：呼唤

第十七章 创新思维——文章最忌百家衣

专题：网络

第十八章 考场操作——沉着自信操胜券

专题：得失

教改科研项目的最终目标就是针对长期以来中小学作文教学存在的痼疾，在“人本教育”、“主体性教育”“素质教育”等现代教育思想的指导下，遵循“本色作文导写”理念，根据儿童作文心理规律开展“导写”活动，组织全国中小学语文教师深入系统地开展“本色作文导写”的实践探索与理论研究：针对网络背景下青少年习作的“三化”现象，引导他们回归习作的“三本色”，即针对习作主体“虚无化”的“无我”之文，还习作主体的生命本色；针对习作内容“空洞化”的“无物”之文，还习作内容的生活本色；针对习作形式“模式化”的“无特色”之文，还习作形式的生态本色。从而为培养青少年朴实清新的文风、发展青少年的创造力、塑造青少年的健康人格提供保障。