全国基础教育阶段英语科监测系统的后效研究

书籍简介:

《全国基础教育阶段英语科监测系统的后效研究》教学质量监测是一项长期工作，为此教育部专设了监测中心，负责此项工作。《全国基础教育阶段英语科监测系统的后效研究》的研究就是在监测中心的支持下开展实地调研，采用问卷、访谈、课堂观察等多种方法收集数据。调研对初中二年级和小学四年级进行抽样，在三个省的四个城市建立了观测点。本书主要基于三项调研结果，这些结果为后续研究提供了参照点。其一，当下英语科监测系统的风险构成和设计者的期望后效。其二，小学四年级的英语教学现状。其三，初中二年级的英语教学现状。本书有一鲜明特点，研究团队应用当今国际上流行的动态系统理论（DST）指导针对教学质量监测的后效调研，此类研究尚未见有先例。研究中克服了以往类似研究的短板，为建立基准而从两个方面切入。第一，研究英语科监测系统的风险构成和测试者的期望后效。第二，调查并勾勒出小学四年级和初中二年级在监测开始之前和之初的英语教学现状，为后续研究提供参照。其研究中的基准研究填补了语言测试后效研究领域的一项空白。本书结尾在总结研究成果的基础上为后续相关研究提供了一个总体研究框架，为未来研究做了有益的铺垫，供监测中心或其他有志于后效研究的学者和研究生参考运用。

书籍规格:

书籍信息归属:

全国基础教育阶段英语科监测系统的后效研究是外语教学与研究出版社于2018.6出版的中图分类号为 G633.412 的主题关于 英语课－教学质量－监测系统－研究－中小学 的书籍。