给孩子讲宋词

一、生活之情篇

赋得佳作得金杯

鹧鸪天

辞官闲居的乡土之乐

清平乐(村居)

畸形的都市生活

菩萨蛮(赤阑桥尽香街直)

昏君奸臣压榨民众

一剪梅

山抹微云的女婿

满庭芳

可辨善恶的桂花树

唐多令

因词升迁的毛相公

惜分飞(富阳僧舍作别语赠妓琼芳)

因词碰壁的柳才人

定风波(自春来)

看破红尘，归隐孤山

长相思

弄潮儿向涛头立

酒泉子

杨万里烧诗痛改前非

好事近(七月十三日夜登万花川谷望月作)

二、爱国豪情篇

人生自古谁无死

过零丁洋

昭仪、丞相共吟满江红

满江红

遭小人陷害的民族英雄

满江红

抗金名将难觅知音

小重山

爱国志士泪空流

诉衷情

赋词痛斥投降政策

六州歌头(长淮望断)

春去无归路

兰陵王(丙子送春)

历史上文人的爱国情节

清平乐

大好河山何日收回

相见欢

范仲淹戍边填词

渔家傲

好事近，事难全

好事近

壮志难酬的无奈

贺新郎(九日)

历史上的东京保卫战

喜迁莺(晋师胜淝上)

三、追忆往夕篇

少年不识愁滋味

丑奴儿(书博山道中壁)

醉心于山水的仲殊和尚

南柯子

阴阳相知的思念

江城子(乙卯正月二十日夜记梦)

寂寞沙洲冷

卜算子(黄州定惠院寓居作)

好事难圆的忧伤

青玉案

三更渔歌忆往事

临江仙(夜登小阁忆洛中旧游)

巨人的黄昏

菩萨蛮

追往事叹今吾

鹧鸪天

登高楼凭吊古人

念奴娇(登建康赏心亭呈史留守致道)

四、友情篇

小神仙难合尘缘

太平时

赋佳作以谢恩人

踏莎行(二社良辰)

辛大帅施计为故友

沁园春

友情风卷万里浪

八声甘州寄参寥子

鹅湖之会

破阵子

知音续佳作

浣溪沙

互相钦佩的两位文学巨匠

一丛花

送友得佳句

卜算子

凭才艺进见太守

望海潮

岳飞后人助辛弃疾改词

永遇乐(京口北固亭怀)

五、婉约情感篇

历史学家的丰富情感

西江月(佳人)

青梅竹马好事圆

一剪梅

让苏轼赞赏的爱情词

卜算子(我住长江头)

天涯何处无芳草

蝶恋花

牛郎与织女的爱情典故

鹊桥仙

多情郎填词寄语痴情女

石州慢(薄雨收寒)

自古多情伤离别

玉楼春

一词联姻缘

鹧鸪天

赋佳词赠别夫君

一剪梅

因词与爱妾同行

凤箫吟(锁离愁)

有情人重逢后喜得佳作

鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟)

嫦娥奔月

绿头鸭.咪月

六、悲情篇

痴情女泪别负心郎

祝英台近

身为阶下囚的皇帝

虞美人

因词作知生命将终结

千秋岁

不务正业的宋朝天子

燕山亭(北行见杏花)

亡国之音的《后庭花》

桂枝香(金陵怀古)

晚年悲凉愁断肠

阮郎归(天边金掌露成霜)

烈女忠贞不屈赋绝笔

满庭芳

悲歌一曲恨千秋

钗头凤

何人为英雄拭泪

水龙吟(登建康赏心亭)

伊人已去，情郎断肠

三姝媚(烟光摇缥瓦)

胡笳十八拍

苏武慢

“愁”字化身的女词人

声声慢

七、言志抒情篇

人世间情是何物

迈陂塘

胸怀壮志终成才

临江仙

周郎火烧赤壁

念奴娇

高兴亭上抒豪情

秋波媚(七月十六日晚登高兴亭望长安南山)

王安石之弟咏春言志

清平乐(留春不住)

有志少年终圆梦

汉宫春(潇洒江梅)

自许封侯在万里

夜游宫

咏梅以言志

卜算子(咏梅)

孤清抑郁的贬谪之情

虞美人

难觅千古英灵

水调歌头

谁念玉关人老

喜迁莺

繁华背后的孤独

青玉案(元夕)

叹飘零，幽梦影

瑞鹤仙

神童才子遭遇尴尬

念奴娇

悬梁刺骨，追求成功

水调歌头(舟次扬州，和杨济翁、周显先韵)

屈原汨罗沉江

临江仙

八、杂咏篇

五十首词难敌三句佳作

醉花阴

借用“暗香”“疏影”创新词

疏影(苔枝缀玉)

关于欧阳修的文坛公案

朝中措

苏东坡也爱唱歌

临江仙(夜归临皋)

填词描写寒食节

木兰花

自称天帝的“山水郎”

鹧鸪天

不胫而走的佳作

永遇乐(彭城夜宿燕子楼梦盼盼因作此词)

关于清明节

风入松

有饮水处即有其词的歌者

八声甘州

人生不同时期的听雨感受

虞美人

丢官复职皆因词

兰陵王

前言

词，又称长短句，在中国历史上，以宋朝时期词的成就最高，所以人们常以唐诗宋词并称。宋词不乏唐诗的意境，又多了一份词的韵味，读来朗朗上口，不但为当时的文人墨客所喜爱，也常为后人、包括今天的人们所吟诵。

那么，我们为什么要鼓励家长给孩子讲宋词呢？

简单地说，因为从宋词中能讲出人生的情趣，读出文学的高雅。

宋词的精髓在一个“美”字：有伤感之美，有豪迈之美，有“小桥流水人家”的情趣之美，有“壮怀激烈”的胸怀之美。在对这些不同类型的“美”的品读中，让孩子可以体会到文字的力量，也可以感悟到情怀的丰满。

宋词的力量在于一个“悲”字。最震撼心灵的戏剧都是悲剧，同样，宋词也是一种悲剧的艺术：那些最打动人心的词大都是写的悲情，那些最有成就的大词人大都是悲剧人物。让孩子从悲情与悲剧中了解人生，是促其健康成长的最佳方法。

更重要的是，可以让孩子在对宋词的吟诵中品悟人生。

宋词中有描写边塞生活的，有描写市井生活的，有描写宫廷生活的。通过品味宋词，不仅可以得到艺术上的享受，还可以从这些文字中走进那个时代，走进那个时代的生活，也走进词人的内心世界。

宋朝的中、晚期，随着金、元的不断入侵，战乱频繁，在正义与非正义的较量中，涌现出一批可歌可泣的文臣武将，其中既有传奇色彩的杨家将、岳飞等，也有辛弃疾、陆游等爱国词人，让我们在宋词中去体味那些民族脊梁们的爱国情怀，感叹之余，也奉上我们无限的敬意。

每一个特定的时代似乎总会出现一些让人伤怀的事情，这些事情的进一步深化便成了历史上的悲剧，有受封建礼教束缚的爱情悲剧；也有爱国志士遭佞人谗害致死的悲剧；更有大好河山落人旁人之手的千古遗恨在这一幕幕的悲剧中，词人用他们特有的手法书写着、记录着，留给后人深深的启迪。

抒情是宋词词创作的主要动因之一，在这些言志、抒情的词篇中，有对现实生活的无奈，有对当政者的不满和愤慨，也有对人生的真实感悟这些都是作者真实情感的流露，也是前人对世事、人生百态的看法，让孩子深悟其中的智慧和思想，有助于现实中指导自己的生活。

宋词是中国古典文学报库中的一块宝玉，早点让孩子听宋词、读宋词、学宋词，了解词作背后许多感人至深的故事，是提高文学素养、培养丰富情感的好办法，家长朋友们不可不一试。

　　宋词是中国古典文学报库中的一块宝玉，早点让孩子听宋词、读宋词、学宋词，了解词作背后许多感人至深的故事，是提高文学素养、培养丰富情感的好办法，家长朋友们不可不一试。本书共分八个部分，对一些经典的宋词作了详细的讲解。让我们从宋词中讲出人生的情趣，读出文学的高雅。　　词，又称长短句，在中国历史上，以宋朝时期词的成就最高，所以人们常以唐诗宋词并称。宋词不乏唐诗的意境，又多了一份词的韵味，读来朗朗上口，不但为当时的文人墨客所喜爱，也常为后人、包括今天的人们所吟诵。　　那么，我们为什么要鼓励家长给孩子讲宋词呢？　　简单地说，因为从宋词中能讲出人生的情趣，读出文学的高雅。更重要的是，可以让孩子在对宋词的吟诵中品悟人生。