基础教育均衡发展理论与实践

导　论　一、研究背景和意义　二、研究目标和思路　三、研究路径和方法第一章　基础教育均衡发展的理论分析　一、教育均衡发展的内涵　　二、教育均衡发展的理论体系　三、教育均衡发展的基本理论视点　四、基础教育均衡发展阶段理论　五、教育均衡发展的发展观　六、促进教育均衡发展的基本原则　七、教育均衡发展需要面对的实际问题第二章　基础教育均衡发展的实证研究　　一、教育均衡的测度方法——教育均衡发展指数　二、实证研究——中国基础教育均衡发展指数测度　三、调查分析——来自山东、河南、陕西和甘肃的微观调查　四、研究结论——中国基础教育发展整体上逐渐走向均衡　五、教育均衡发展理论和教育均衡发展指数建立的思考第三章　基础教育均衡发展的典型案例　　一、基础教育均衡发展的四川成都模式　二、以高质量均衡为根本价值追求的山东潍坊模式　……第四章　基础教育均衡发展的国际经验第五章　基础教育均衡发展的对策建议参考文献附录后记

　　本书是翟博主持的国家社会科学基金“十一五”规划课题“基础教育均衡发展理论与实证研究”和“十二五”规划课题“义务教育均衡发展评价体系及战略研究”的主要成果。本课题在研究过程中得到了全国教育科学规划领导小绍办公室的指导和支持，中国教育科学研究院院长袁振国教授、副院长曾天山教授，教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生教授等给予了大力支持和指导，北京师范大学王善迈教授作为本课题的学术顾问对课题研究的全过程进行了悉心的指导。四川省成都市教育局、 山东省潍坊市教育局、天津市北辰区教育局、陕西省咸阳市教育局、内蒙古呼伦贝尔市教育局、四川省成都市青羊区教育局、河南省安阳市殷都区教育局、内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区教育局、山东省寿光市教育局、陕西省武功县教育局和泾阳县教育局对本课题给予了大力支持，由教育局主要领导领衔参与了本课题区域基础教育均衡发展行动的子课题研究。同时，内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区教育局、河南省安阳市殷都区教育局、陕西省泾阳县教育局、四川省成都市教育局和成都市青羊区教育局、内蒙古呼伦贝尔市教育局和海拉尔区教育局还对本课题每年一度的“教育均衡发展理论与实践研讨会”给予了大力支持，西北师范大学孙百才教授设计了调查问卷，并带领西北师范大学的研究生对收到的数万份数据进行了统计，付出了艰辛的劳动。对于所有给予本研究大力支持和指导的各位领导、专家和教育局负责同志，以及所有参与课题问卷调查、分析统计、研究，并为课题研究付出心血和汗水的人士，一并致以衷心的感谢!【作者简介】　　翟博，《中国教育报》总编辑、编审，教育经济学博士。近年来，在理论研究、新闻和文学写作等方面取得丰硕成果，在《求是》《教育研究》等海内外多家报刊发表文章数千篇，撰写、主编、参与编写书籍50多种。其专著《教育均衡论——中国基础教育均衡发展实证分析》，获国家新闻出版总署第三届“三个一百”原创图书出版工程图书奖、教育部第四届全国教育科学研究优秀成果二等奖、中国教育战略学会教育发展战略研究优秀科研成果一等奖、全国大学出版社优秀研究成果一等奖。主持承担“基础教育均衡发展理论与实证研究”等多项中宣部、教育部和国家社科基金“十一五”“十二五”规划课题。被中共中央宣传部确定为全国宣传文化战线“四个一批”人才，被国务院评为新闻出版事业突出贡献专家，享受政府特殊津贴。