好妈妈陪孩子走过小学6年的100个细节

第1章 适应：当孩子由“宝宝”变成“学生”

1.父母必知的“幼小衔接”工作

2.让孩子在课堂上坐得住

3.自己的事情要由自己决定

4.“逼”着孩子独立思考

5.重视上小学后的如厕问题

6.记得把自己的物品带回家

7.鼓励孩子在学校大胆一点儿

8.告诉孩子不能再万事靠父母了

9.可以开始对孩子讲目标了

第2章 交友：别忽视孩子与人交往的重要性

10.不要过多干涉孩子间的交往

11.善于倾听的孩子才有好人缘

12.让孩子学会主动道歉

13.别让孩子养成插话的坏习惯

14.分享才会带来更多的快乐

15.学会和朋友一起合作

16.让霸道的孩子学会为他人着想

17.心胸宽广才不会“小家子气”

18.别让孩子变成一个冷漠的人

第3章 性格：让孩子认清自己的性格优劣

19.不同的性格有不同的精彩

20.建立是非观念非常重要

21.过分溺爱孩子会让孩子变得懒惰

22.优柔寡断会消磨孩子的快乐感

23.反叛的孩子并不是“坏孩子”

24.孤僻的孩子需要更多的关心

25.用冷漠对待孩子的娇气

26.善待孩子的敏感多疑

27.自私的人谁都不喜欢

第4章 品行：良好的品行让孩子受益一生

28.让孩子学会乐于助人

29.懂礼貌才能获得更多帮助

30.撒谎的人得不到信任

31.不要随意打搅别人

32.答应别人的要尽量做到

33.有责任心才能受人尊重

34.让孩子懂得体谅父母

35.富有并不等于可以随意浪费

36.养小动物要付出爱心

37.让孩子拥有一颗感恩的心

第5章 学习：重视学习，而非强制学习

38.会玩的孩子成绩更好

39.扩大孩子知识的广度和深度

40.让孩子养成良好的阅读习惯

41.让孩子上课注意听讲

42.学英语一定要开口说

43.给孩子准备一个“纠错本”

44.给孩子选他喜欢的兴趣班

45.孩子学习的时候不要打扰

46.不要强求孩子考满分

47.教孩子学会预习

48.让孩子认真复习

第6章 能力：小学阶段重要的10种能力.

49.自立能力——孩子走向成功的金钥匙

50.思考能力——唤醒孩子沉睡的智慧

51.表达能力——让孩子轻松表达出自己的真实想法

52.动手能力——促进孩子操作能力的合理发展

53.决策能力——让孩子增强自信心和自主意识

54.领导能力——让孩子明白，领导者不是只会命令

55.交际能力——让孩子构建属于自己的交际圈

56.观察能力——为孩子抽象的理性认识打下基础

57.自制能力——让孩子拥有持久的专注和耐心

58.组织能力——让孩子掌握人际交往的主动权

第7章 独立：让孩子做力所能及的事

59.相信孩子自己能做好

60.家务活儿孩子也有份

61.陪伴孩子独立做实验

62.懂得每一件物品的价值

63.对孩子鼓励要多过“意见”

64.教孩子合理安排自己的时间

65.给孩子犯错的机会

66.给孩子戴一顶合适的“高帽”

第8章 沟通：蹲下身子用心灵与孩子对话

67.在孩子的错误中发现优点

68.重视孩子的表达

69.换个角度看待孩子的捣蛋

70.和孩子进行非语言沟通

71.不经意间夸奖孩子

72.有些事引导比禁止更明智

73.得体的批评让孩子有效纠正错误

74.批评孩子有技巧

75.其实孩子也很在意面子

76.别用命令语气对孩子说话

77.多渠道让沟通无极限

78.给孩子找个好榜样

第9章 意志：培养心理素质超强的孩子

79.帮孩子跟自卑说拜拜

80.坚强并不是与生俱来的

81.为孩子构筑充满阳光的天空

82.巧妙抑制孩子的虚荣心

83.竞争并不是处处争第一

84.战胜挫折和屈辱

85.给胆小的孩子安全感

86.嫉妒必须被扼杀在摇篮里

87.教孩子用体谅之心化解矛盾

第10章 自我保护：让孩子学会照顾自己

88.如何跟陌生人打交道

89.不能随意泄露家庭信息

90.被拐骗了要知道如何脱身

91.女孩要特别注意自我保护

92.教孩子必要的安全乘车知识

93.操场隐患多，自护是关键

94.保护好视力，尽量不戴眼镜

95.做家务也要提防安全隐患

96.警惕宠物带来的伤害

97.教孩子远离“马路杀手”

98.恶作剧也会惹出大麻烦

99.“迷路教育”让孩子安全回家

100.教会孩子沉着应对意外灾害

鉴于小学是持续时间相对较长的基础教育时期，在《好妈妈陪孩子走过小学6年的100个细节》中，通过100个日常生活中的细节，以丰富的案例和真实的生活场景，细心地为家长们揭示了小学阶段孩子的诸多问题和切实有效的应对及处理方式。让父母们明白，在孩子的小学阶段，父母对孩子的影响最大。在与孩子的共同生活中，作为家长的父母们，应当及时调整自己的心态，认识到对孩子过分呵护、强制学习、命令打骂等都是不好的教育方式，必须了解孩子的年龄特点，根据不同的特点采取不同的教育方法。
　　此外，还要重视孩子的心理需求，在细节上给予孩子切合实际的具体帮助。父母要以教练的身份对孩子进行各方面的引导，从日常的生活细节上指导孩子认清自己的性格优劣，学会如何结交朋友并与朋友友好相处，逐渐养成良好的生活习惯和学习习惯；在日常生活中，父母对孩子就“自护”问题应当进行具体的指导，而不是笼统地告诫孩子“不要和陌生人说话”“要注意安全”，要让孩子逐渐通过实践认识到自我保护的重要性，具备自护意识，学会照顾自己。
　　最为重要的是，在小学阶段，孩子的独立意识逐渐增强。父母自己也要和孩子一起成长，应当放手让孩子做力所能及的事情，使孩子在动手的过程当中，各项能力和素质也得到不断提高。
　　通过元元主编的《好妈妈陪孩子走过小学6年的100个细节》的分析与建议，父母们应当相信：小学，作为孩子人生和梦想的起点，此时形成的习惯和培养起来的各种能力将影响孩子的一生。只有充分认识到小学阶段孩子的年龄特点和心理需求，以包容、鼓励、赏识、信任的心态在生活细节上对孩子进行培养和指导，孩子才能在小学阶段享受到有别于学龄前的快乐和成长带来的成就感。

父母的严格要求和不恰当的方式不仅不能让孩子变得懂事、听话，而且还会使他对父母的“变化”感到无所适从，甚至产生抵触心理：为什么以前我起晚了父母可以不紧不慢地送我上幼儿园，而现在却一遍遍催促、责怪我磨蹭？为什么以前我可以随心所欲地使用画笔，可现在却必须要用一种让我难受的固定姿势握笔？为什么以前妈妈会帮我整理房间，而现在却必须由我自己整理……鉴于小学是持续时间相对较长的基础教育时期，在元元主编的《好妈妈陪孩子走过小学6年的100个细节》中，通过100个日常生活中的细节，以丰富的案例和真实的生活场景，细心地为家长们揭示了小学阶段孩子的诸多问题和切实有效的应对及处理方式。